华山中学教学常规细则(最终).docVIP

华山中学高中教研室管理制度 教研室是学校教学、科研的基本组织，教研室应该充分调动全体教师的积极性，按照教学计划的规定，完成所承担课程的教学任务，并不断创新提高教学质量，努力开展教研活动、认真贯彻党的教育方针，把教书与育人有机地统一起来达到教书育人的目的。 一、基本建设：教研室要按照相关课程的基本要求正确选用教材或编写校本教材、导学案，指导各学科组制定教学计划、教学进度和编制教学日历表。根据学科特点、教师年龄、性别、业务能力等统筹安排教师工作岗位并选定业务精湛、乐于奉献、勇于担当、敢于创新并能大胆管理的骨干教师担任备课组长、学科教研员。 二、常规教研活动：教研室组织并指导集体备课活动、有目的地开展“晒课”活动;加强教师间互相听课，交流学习;定期组织教师外出学习；认真组织青年教师汇报课、评优课、中高级教师研讨课、初级教师课堂诊断课、全国名校“聚焦课堂、同课异构”等教研活动。 三、常规检查：不定期进行教学检查活动，包括教案检查、学生教师调研、期末评教等活动，严格课堂教学纪律，努力提高课堂教学效率与质量 四、组织考试：认真做好模块、期中、期末等大型考试的命题、改卷，实行流水判卷制度，认真作好试卷分析、总结。 五、大型活动：组织开展好“校长论坛”“科技节”“大型高考备考研讨交流”活动，配合相关部门做好“读书节”“艺术节”“体育节”、招生、军训、支农劳动等活动。 六、师资与青年教师培养：规范教师招聘程序，对新教师配备有经验的教师以老带新，充分发挥老教师对青年教师的指导作用。教研室制定教师培养计划，培养的途径以走出去、请进来的形式相结合,使青年教师一年熟悉业务、两年成长成熟、三年能挑重担、五年成为骨干;鼓励教师攻读硕士学位。 七、组建学科教研员队伍、培养和提升学科教研员专业素养，加速教师专业发展与成长 八、教学研究：开展各种形式的教学研究活动，不断进行教学改革。要通过集体备课、教学评价、试讲等方式，交流教学经验、取长补短、努力提高教学质量。要加强课程建设，探讨教学内容、课程结构、教学方法的改革。 华山中学教研员岗位工作职责 教研员的高度决定学校发展的高度。华山中学教研员结合学科教学特点及学校教学实际，工作计划，好教学研究、教学指导、教学服务、教学管理工作 一、教育研究 1.研究国家课程方案、学科课程标准教材及课程资源 2.研究学科前沿的发展态势、学科体系的构建、教学内容在学科体系中的价值以及本学科与相关学科的联系。 研究教师教什么为什么教和如何教以及学生学什么为什么学如何学的策略与方法，研究听课评课，包括课堂观察、倾听记录、鉴别分析和问题解决策略。 研究符合课程标准的试题的命制与选择，以及检测数据、考试数据的分析与应用。 研究多样化的教学策略途径方法，如互动式 二、培训指导 1.要深入课堂听课，了解教学状况。听课后要从教学理念、教学设计、课堂组织、教法学法运用、多媒体辅助作用、学生评价等方面进行评价与探讨。 4.建立本学科的学术资源网，搭建桥梁，请进专家，并有计划地推荐骨干教师外出培训、学习提升，注重我校教师专业发展水平的提高。 三、命题工作 1.教研员要具备一定的命题和审题的能力，要了解本学科的试题构成特点以及试题考查的走向，每学年要出一套具有指导意义和示范作用的试卷。 2.教研员要定期组织学科教师学习和研究本学科试题命制的方法、试题的特点，培养一批能命题、会命题的老师。 3.教研员要负责本学科试卷命制的《双向细目表》的审核工作，主要是期中、期末、月考等大型考试。 四、学科管理 教研员结合学科特点对高中三年学科教学进行全面规划，进行有针对性指导和管理对备课组长人选给出建议 1.在活动中要注意创设丰富多样的展示平台，充分发挥集体的智慧，充分兼顾不同程度教师的不同需求，增强教师个人在团队中的责任意识。 2.组织活动要注意解决教育教学乃至生活中的实际问题。教研活动既要体现先进的教学理念，又要结合教学的实际情况，贴近生活、贴近学生、贴近时代。 六、资源整理 教研员要督促本学科教师及时收集教学资源，并整理汇编，注意保留传承。 七、分析评价 教研员要依据课程计划、和相关教学管理文件对学校教学工作做出客观的评价，并认真进行质量分析 1. 各学科组、备课组应在开学前3天内制定好教学工作计划，同时安排好教学进度，报教研室审批备案。 2. 制定教学计划要充分体现整体优化的原则，整体考虑三年教学进度，科学处理好各教学环节之间关系，明确培养目标，把握各层次知识的衔接。制定教学计划还要遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、情感协调发展和综合提高的原则。 3. 学期工作计划的主要内容应包括： （1）按课标，参照教材，结合学生实际，制定出本学期教学总目标，明确教学指导思想。 （2）分析教材，确定各单元的教学目标、重点、难点，设计基本教法和主要的教学措施。 （3