大德杨晓敏四年语文《两个铁球同时着地》教学设计.docVIP

课题 人教版语文四年级下册 两个铁球同时着地 单位 彰武县大德九年制学校 执教 杨晓敏 课型 ? 新授 课 时 第二课时 教学 目标 1 .知识与技能：了解两个铁球同时着地的试验过程，结合课文内容，体会含义深刻的句子 2. 过程与方法：通过研讨、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解。 3．情感态度与价值观：学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 重点 难点 了解两个铁球同时着地的试验过程，结合课文内容，体会含义深刻的句子 学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 教学 准备 多媒体课件 ? 师生教学互动过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?自主探究 ? ?汇报交流 课堂小结 ??拓展延伸 师： 同学们已经初读课文，课文的主人公是谁？（伽利略）另外一个主要人物是谁（亚里士多德）他们对于哪个问题有不同的说法？（两个铁球着地）谁的说法是正确的？（伽利略）他是怎样说的？（两个铁球同时着地）你们做过这个试验吗？适时板书 你们对这两个人物了解多少？ 出示资料 课文的第一二自然段是怎样介绍他们的。找学生读一读 师：出示学习目标 1了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 2 结合课文内容，体会含义深刻的句子。 3 有感情地朗读课文。 指名读 。我们怎样完成学习目标呢？ （出示自学提示） 自学提示; 1 亚里士多德对于两个铁球着地的问题观点是什么？ 2伽利略产生了怎样的怀疑？ 3伽利略如此怀疑亚里士多德，会遇到什么情况？你是怎么知道的？ 4伽利略试验的态度怎样？结果怎样？为什么选择比萨斜塔？第四自然段中有五个词，突出了试验的态度，有力的证实了试验的结果。把它们找出来标上横线。 5为什么还要在比萨斜塔上做一次公开试验？ 为什么斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来。 6课文结尾的一句话，告诉我们什么道理？ 结合自学提示小组合作学习，教 师巡视。 学生汇报交流自学成果 教师适时出示课件 适时点拨 引导 适时板书 你觉得伽利略是一个( )的科学家。 发挥学生想象力 出示课件 让想象插上翅膀 ? 生：回答问题。 生依据课前查阅的资料汇报 学生读 ? 读课文 ? ? ? 结合自学提示小组合作学习 学生汇报交流 自主评价 课后动笔写一段话《伽利略走下斜塔后》 以提问方式导入，使学生在回答过程中回顾课文主要内容。 明确目标 明确学习方法 培养学生合作能力 检查学生学习效果 让学生体验成功的快乐 升华认识 丰富学生想象力 提高语言表达能力 板书设计 两个铁球同时着地 伽 提出疑问 不迷信权威 利 反复试验 追求科学真理 略 公开试验