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2017年度浙江省微课程开发选题申报表微课程名称 历史概念解读 所属类别 □基础教育类（√□学科指导 □兴趣拓展 □教师培训） □中职教育类 □特殊教育类 □名师专题类 □信息化应用专题类（□区域、学校案例 □教师案例） 适用学段 □学前 □小学 √□初中 □高中 □中职 □其他 适用年级 八年级 适用学科（专业） 历史与社会 课程负责人 　 邢乐耘 主要成员温秀珍 朱敏 陈健 江银银 师利敏 王烨何亚萍 史韵 张友琴 　 负责人所在单位（加盖公章） 长兴县教育研究中心浙江省教育技术中心制2017年 6 月 10 日填写说明一、本申报表由项目申报负责人据实填写，填写时请勿漏项。二、每份申报表只限于申报一门微课程，若申报多门微课程，需填写相应数量的申报书。三、本表栏目未涵盖的内容，需说明的，请附页说明。四、本申报表使用A4纸打印，加盖公章有效。微课程负责人姓 名邢乐耘手 称正高荣誉/职务浙江省特级教师浙江省特级教师，长兴县教育研究中心高中历史兼历史与社会教研员，全国历史教学研究会理事，省中学历史教学研究会常务理事，省高中课改历史学科专业指导委员会成员。先后培养了省特级教师3人、省教坛新秀2人、省优秀教师1人，主持多项省级课题并获奖。团队成员姓 名所在单位职称/职务学科专业本次承担工作备注学科专业指导 （负责人可兼）邢乐耘长兴县教育研究中心正高历史学科专业指导教研员技术指导 （负责人可兼）邢乐耘长兴县教育研究中心正高历史技术指导教研员其他团队成员温秀珍长兴县古城中学中高思想政治《英国君主立宪制的建立》《秦朝专制主义中央集权制的形成》《文艺复兴》及资料整理朱敏长兴县雉城中学中高思想政治《推恩令》《明清时期的闭关锁国政策》《美国民主共和制的建立》陈健长兴县实验中学中高历史期中和期末试卷江银银长兴县古城中学中二历史《九品中正制》《宗法制》《分封制》《民族解放运动》《公车上书》师利敏长兴县小浦中学中二历史《三省六部制》《种姓制》《军机处》《三角贸易》《焚书坑儒》王烨长兴县龙山中学中二历史《启蒙运动》《八股取士》何亚萍长兴县古城中学中高历史《公天下与家天下》史韵长兴县龙山中学中二历史《南京条约》《科举制》《文字狱》张友琴长兴县龙山中学中一历史《西欧的封建国家与基督教文明》微课程简介（介绍选题价值、开发目的意义、使用说明、课程特色创新等，300字以内）人教版初中历史与社会教材中的历史概念，是学生理性地认识历史的起点，也是历史与社会各项学科能力养成的基础。学生准确地掌握历史概念，有助于养成良好的历史思维能力，促进综合素质的提升，借助历史概念形成的对历史基本规律的认识可以让学生终生受益。但是在实际的教学中，学生对历史概念的模糊认识却实实在在地影响着课堂教学，本微课程资源的开发，通过在课前、课后观看微视频，从不同的角度不同的方法去阐释、解读、分析，帮助学生实现历史概念的内化，从而有助于学生全面地、系统地掌握历史知识，探索历史发展的规律，养成科学的历史思维品质。知识（技能）点清单即微课程目录（根据建设数量申报每个微课视频名称及主要知识（技能）点）（一）重要制度类1.名称：从“公天下”到“家天下” 16.名称：文艺复兴主要知识点：禅让制和世袭制的比较 主要知识点：文艺复兴的代表和作品2.名称：分封制 17.名称：启蒙运动主要知识点：分封制的含义和特点 主要知识点：启蒙运动的代表和思想3.名称：宗法制 （三）重要史实类 主要知识点：宗法制的特点 18.名称：推恩令4.名称：秦朝专制主义中央集权制度的形成 主要知识点：推恩令的特点及作用主要知识点：秦朝中央集权制度的内涵 19.名称：军机处5.名称：三省六部制 主要知识点：军机处的职能和影响主要知识点：三省六部制的内容和作用 20.名称：闭关锁国6.名称：九品中正制