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白午小学导学案设计 第 1周 星期五 第 1节 第1课时 教学 内容 1、草原 主备人 李精彪 辅备人 吴林、阙燕 教 学 目 标 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 教材分析 教学重点 １、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。 ２、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 教学难点 １、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 ２、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 教学问题预设 一、音乐铺垫、孕育情感 出示课题：　 　草原 二、自读感悟、整体感知 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？ 三、分层朗读，感悟美景 １、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读。 2、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。 达标练习 通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。 巩固练习 有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 教学反思或随笔 白午小学导学案设计 第 1周 星期五 第 2节 第2课时 教学 内容 1、草原 主备人 李精彪 辅备人 吴林、阙燕 教 学 目 标 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 教材分析 教学重点 １、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。 ２、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 教学难点 １、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 ２、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 教学问题预设 一、回顾美景、导入新课 　　引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。 二、朗读理解 １、请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？ 三、读中体会 　　１、请同学们自读课文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上记号。 　　２、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会： 四、总结感悟 　　总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。 达标练习 同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。 巩固练习 1、背诵课文第一、二自然段 2、听写本课词语 教学反思或随笔 白午小学导学案设计 第 2周 星期 一 第 2节 第 1 课时 教学 内容 2．《丝绸之路》 主备人 李精彪 辅备人 吴林、阙燕 教 学 目 标 １、认识“矗 凹”等九个生字，理解相关词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念 教材分析 教学重点 理解丝绸之路的重要意义。 教学难点 丝绸之路的价值。 教学问题预设 一、谈话引入 　　１、导语： ２、出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。 二、检查预习情况 　　１、同桌检查生字词。 　　２、和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。 三、阅读课文，交流体会 １、体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值： ２、体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用： ３、交流资料，深入理解： 达标练习 1、为什么称作丝绸之路？ 2、丝绸之路有什么价值或意义？ 巩固