课时教学设计首页《文化生活》.doc

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 2017年 9 月 1 日 设计人:强艳茹 课题 体味文化 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量；? ?能力目标：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值；通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力；?? 情感态度与价值观目标：引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。 重点 难点 文化的内涵 教学方法与 手段 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 使 用 教 材 的 构 想 《体味文化》是人教版高中《思想政治·必修3》第一课第一框的内容，作为全书的起始，起着开篇立论和探究导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的。因此学好本课，才能明确学习本书的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。? 本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 2017年 9 月 2 日 设计人:强艳茹 课题 文化与经济、政治 课型 新授课 课时 2课时 教 学 目 标 知识与技能：?? 1、识记文化与经济、政治的关系? 2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位? 过程与方法：?? 通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。?? 情感态度与价值观：?? 体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。 重点 难点 文化与经济、政治的关系 教学方法与 手段 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 使 用 教 材 的 构 想 本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中，必须充实与学生生活密切联系的生动材料，化理性为感性，变抽象为具体，以学生为主体，开展自主探究与合作探究相结合的活动。教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”???教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容? ?? 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 2017年 9 月 6 日 设计人:强艳茹 课题 感受文化影响 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 1、知识目标：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现；文化对人的影响的特点。? 2、能力目标：能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力。? 3、情感、态度与价值观目标：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 重点 难点 文化对人影响的特点 教学方法与 手段 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 使 用 教 材 的 构 想 本课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。共设三目。第一目：文化影响面面观。从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目：潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用，引导学生感悟文化对人影响的特点之一，即潜移默化。人们从事各种文化活动，得到思想启示、精神享受、情感陶冶等，都是在潜移默化之中进行的。因此，人们应该主动接受健康向上的文化熏陶，自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀，以提高自身的思想道德修养。第三目：深远持久的影响。从文化习俗和“三观”的形成入手，引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点，即深远持久。并引导学生体会：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 2017年 9 月 8 日 设计人:强艳茹 课题 文化塑造人生 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 知识目标：理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。? 能力目标：教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。? 情感、态度与价值观目标：培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 重点 难点 重点：增强精神力量，促进人的全