[高等教育]以就业为导向_提高教学质量1.docVIP

以就业为导向，提高人才培养质量 近年来我校就业工作面向基层，特色明显，成效显著，平均就业率95%以上。这与学校以就业为导向，积极探索多样化人才培养模式，把改革创新作为教育发展的强大动力。以提高人才质量为核心，办学水平稳步提升密切相关。 一、以就业为导向，大力推进教学改革，提升教学质量 1.针对市场灵活设置专业，不断优化专业结构 围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《新医改方案》的实施，学校根据周边经济发展和卫生服务需求，主动调整办学方向，将办学定位于更好地培养基层农村需要的医药卫生人才；有针对性的进行了专业设置和调整，重点做好临床医学、护理、医学影像、康复、检验专业、食品专业人才培养。精准的办学方向及办学定位，为毕业生就业取得竞争优势推动专业建设与改革的进程1年在学校学习，主要学习人文社科、医学基础等课程，另外开设医学导论和农村医学教育课程，安排学生到社区进行调查等，使学生能够了解基层现在的医疗状况以及未来的发展前景，早期接触临床，为临床阶段的学习打下良好的基础。 第2年为临床学习阶段，时间为1年，学生在医院学习专业课。此阶段以执业资格考试标准为依据，结合岗位能力需求，改革的重点放在教学模式和教学方法的改革上。根据教学内容采取见习—讲授、床边教学-示教室讲授、实训室教学做一体化三种方式。此阶段教学理论与实践紧密结合，学生所学的理论知识在见习和实际训练中得以巩固，有充足的接触临床的机会，提高了学生解决实际问题的能力。 第3年为临床实习阶段，时间为10个月，其中1个月乡镇卫生院实习。此阶段学生主要在各科室进行轮转实习。使学生对临床疾病有一个全面了解，并具有对常见急、重症进行初步处理的能力；熟悉预防医学及全科医学的基本知识，能对常见病、多发病的预防进行初步指导；了解护理的基本知识，基本技能；出科时要对学生进行规范考核，以提高学生的临床操作技能。1个月的乡镇卫生院实习，既可以了解疾病的初始状态，又可以熟悉基层医疗卫生环境，利于学生就业双选。 在进行人才培养模式探索过程中，学校积极进行集团化办学，建有我省唯一的“豫健医药卫生高等职业教育集团”，召开了两届集团工作会议，推进了临床医学专业“1+2m”人才培养模式改革，并进一步推进药学、食品专业校企合作、工学结合。依托集团，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，校院合作、共育人才的目标得到了落实，加大了“校院（企）合作”促进就业力度，深化就业基地双选工作，与企业合作加强了大中专毕业生就业创业综合服务基地建设，目前已与44家综合性医院、14家专科医院及医疗服务机构签订实习就业培养协议，搭建了人才培养与就业需求平台，进一步提升毕业生就业率。 二、加强质量保障与评价体系建设，为就业提供有力保障 1.加强监控队伍建设，形成多层次、全方位的质量体系加强反馈环节建设，多渠道获取反馈信息建立健全以分管教学工作的校长、为主的教学管理队伍督导提管理的有效性与执行力学生教学信息员队伍。教学部门齐抓共管的教学组织领导保障体系，加强教学管理各个环节的建设，保证教学秩序的稳定。加强监控与评价 8 1