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CAD工程制图网站建设 汇报人：宋丽娜 工程制图的重要意义 图形和文字、声音、图像一样，是承载信息进行交流的重要媒体。——工程界的语言 工程图又是解决工程中定位、度量、计算等问题及进行构思、设计、制造、施工等——重要工具 在工厂和企业中如果不懂“图”就等于人没有了空气和水。 现代工程图学与传统工程图的区别 1、拓展性 传统的——是以图样画法及手工绘图为主线。 现代的——提出功能的概念，研究如何构形和造型、如何进行图样表达以及如何用计算机完成上述过程，符合当前设计规律，这就是设计的初级阶段——概念设计的基本内容。 2、交叉性 以设计规律为主线结合教学内容，并结合了计算机技术，同时由于本课程以“图样”为对象，必将涉及到制造、装配、公差等一系列问题，因此综合性相当强，充分体现了课程之间的交叉性。 3、先进性 不断地把时代中成熟的先进的并具有方向性的技术引入课程，使学生学到的知识能适应工作的需要。如，现代设计方法中的功能分析，三维图形的绘制，建模技术，利用现有软件的二次开发、进行变型设计等。 现代工程图学主要特点 1、课程的培养目标 ①?? 培养学生空间思维的能力 ②?? 培养学生把空间思维变成图形的能力 （图形包括二维图形、三维图形） ③?? 培养学生把图形变成模型的能力 ④?? 培养学生仪器绘图、徒手绘图及计算机绘图的能力 2、课程的定位 是机械类和近机类课程中一门专业基础课。本课程将与设计、制造紧密相结合。 3、画法几何、机械制图及计算机绘图的三者合一。 4、引入建模技术、加强三维图形的表达，增加了二维图形与三维图形转换的内容。 5、拓宽了传统的机械制图课程的范围。 6、加强实践环节。 我校工程制图课程建设现状 1999年“一类课程建设”项目验收 多版本的挂图和模型 计算机题库的建设 采用多媒体方式授课 网上答疑开通：本学期已经开通环境工程、环境科学专业学生答疑论坛） 辐射性：全校开设工程制图的专业13个；每年学生人数达600人。 课程负责人—杨新华副教授 研究方向：机械制图、机械设计 2000年以来主讲课程：机械制图、机械设计、工业企业管理。 教研课题：画法几何及工程图学一类课程建设及企业管理教材建设等课题 教学研究论文及教材 “工科专业企业管理课程教学模式的探讨”，高等理科教育，2003教育教学研究专辑； “高校金工实习基地建设的探讨”，海大高教研究，2000.2； “《机械设计》课程教学方法的探讨”，海大高教研究，1998.4； 教材：《机械CAD/CAM技术》，机械工业出版社，副主编，2003.7 教学表彰及奖励（4项） 澳柯玛奖励教师基金； 中国海洋大学首届本科教学优秀二等奖； 2001-2002年度海大学生科技活动优秀指导教师称号。 “机械专业毕业设计最优教学模式的研究”校级优秀教学成果三等奖 近五年来承担的学术研究课题 设计制作山东科技馆大型展品，横向，2003，独立设计制作波浪发电的大型展品； 赤潮浮游生物综合测量系统及分析技术（2001AA635091），863，2004，参与，部分机械设计 海洋输流立管的动力特性及动力响应研究，国家基金，2004.1-2006.12，实验设计及实验设备制作； 能回气补压的吸附式制冷装置，专利号Z0，2001.11.15 学术研究论文 考虑阻尼海底悬跨段管道的动力特性及允许悬空长度，海洋工程，2005，Vol.23 No.1， 圆柱形沉浮式深海养殖网箱的受力分析，中国海洋大学学报，1，2004年第6期 木板梳条机的研制，海大学报，1，1995专集 工业产品设计方案的模糊综合评价，海大学报，3，1995专集 Analysis of Dynamic Characteristic of Submarine Free Spanning Pipeline by Complex Damping Method，中国海洋工程（China Ocean Engineering），3，2004 Vol.18.No.3，pp.485-491 师资队伍情况 副教授2人，讲师2人，助教1人。3人具有硕士学历，年龄层次成梯队型，来自不同院校，其中3人教学评估为优秀并获得教学奖励，是一支年富力强的教师队伍。 近五年来，在核心期刊等期刊上发表教学论文 10 余篇，学术论文 15 篇；承担和参加国家级、省部级科研项目 8 项；教研项目 3 项；教材4部。 课程建设 调研了解省内外课程教学改革方法等方面的情况，根据我校实际情况，完善课程的管理文件建设工作。 加快《CAD工程制图》网络课件的研制工作，争取于2006年上半年试用。 开展与“CAD工程制图”课程相关的其他多媒体课件的研制工作，以适应现代化的教学对本课程的要