抛硬币教案.docVIP

《抛硬币》教学设计 汉中市北关小学 张丽 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册第92——93页。 教学目标： 一、知识与技能： 1、让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。 二、过程与方法： 引导学生在观察、猜想、验证和合作交流等数学活动过程中初步感受和体验不确定现象和事件发生的可能性，能有条理地阐述自己的观点。 三、情感态度与价值观： 1、培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。 2、培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。 教学重点： 体验、描述生活中的确定和不确定事件。 教学难点： 根据实验结果得出合理的结论。 教具准备： 课件，三个纸盒，乒乓球，活动记录单等。 教学过程： 一、游戏激趣，导入新知。 猜硬币在老师哪只手中？渗透可能性。二、活动探究、深入体验。 1、活动一：抛硬币。 （1）认识硬币，介绍玩法，引出课题：抛硬币。 （2）教师演示，学生大胆猜测，说出自己的猜想，激发兴趣。 （3）学生操作。活动前大家先猜想，然后抛硬币，验证猜想是否正确，并记录填表。 抛硬币活动统计表 次数 结果 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次 合计 正面向上 反面向上 （4）汇报。 引导学生这样说：可能是正面，也可能是反面。正面反面，这两种可能都有。（板书：可能） 2、活动二：两个小组摸球比赛。 请淘气队和笑笑队进行摸球比赛，同时电脑显示摸球规则。 结果如下：淘气摸的全是白球，笑笑队摸的全是黄球。 同桌学生描述这两个盒子的摸球情况。 引导归纳：当盒子里全都是黄球时，摸出来的一定是黄球。（板书：一定）盒子里没有黄球时，就不可能摸出黄球。（板书：不可能） 3、活动三：摸奖活动。（感受可能性的大小） 拿出装有6个黄球、4个白球和2个蓝球、1个红球的盒子，问：在这个盒子里任意摸一个球会有什么结果？ 老师和学生进行摸奖活动，初步体会可能性的大小。 4、活动四：装球比赛。 分三个队先进行抽题，再开始装球比赛，按要求装。 三、联系生活，巩固新知。 1、用“一定√、”“可能○”、“不可能×”对下面的生活现象进行准确判断。 （1）小组合作：交流、讨论、解决问题。 （2）、独立解决：对下列习题进行正确分类。 2、活用知识，拓展延伸。 联系实际生活，讲讲身边发生的可能性。（学生自由发言，师生共同判断） 3、连一连。（书93页） 4、师生互动：举球活动。 按老师的要求，举起你的乒乓球，看谁的反应最快！ 要求：a、让大家一定只能看到黄球； b、让大家不可能看到绿球； c、让大家可能看到白球。 （举一举，并说说理由） 四、课堂小结 今天你学会了什么？有什么收获？ 五、布置作业： 小调查（书93页）想一想，问一问，填一填。 什么事情一定发生： 什么事情可能发生： 什么事情不可能发生： - 3 -