中国传统文化现状探究.docVIP

一、评分表------------------------------------------------------------------3 二、报告提纲---------------------------------------------------------------------4 三、徽文化介绍------------------------------------------------------------------5 四、实践报告---------------------------------------------------------------------10 五、读后感 ---------------------------------------------------------------------14 得分 指导教师签名： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践报告提纲 姓 名 学 号 班 级 报告题目 中国传统文化现状探究----以徽文化为例 社会实践目的 通过对徽文化的实地调研，向大家介绍灿烂繁荣的徽文化；发现中国传统文化中的问题，警醒人们重视传统文化已经慢慢缺失这一现实，呼吁人们要真正认识传统文化的内涵，而不能仅仅停留在表面，变成形式主义；呼吁继承、弘扬优秀传统文化的精髓。 实践方法 √访谈调查 √参观调研 √资料调查 其它 时 间 安 排 准备阶段（需说明起止时间，所做准备工作有哪些） 10月1日~10月7日 在图书馆，互联网上搜集有关徽州和徽文化的资料，了解解徽州文化的历史起源和由来。 实践阶段（需说明起止时间，具体实践及调研内容） 10月23日~11月23日 （周末）实地考察，了解徽文化下的各方面成果和古徽州人民的历史结晶，对当地居民进行采访，调查当地人们对传统文化的看法并从中发现相关问题。 采访一些学生，了解大学生对传统文化的看法，探究当今社会传统文化的现状。 撰写报告阶段（须说明起止时间及其它需要说明的情况） 11月27日~11月30日 通过自己的思考，和同学们的交流，撰写实践报告，分享实践心得与体会。 报告结构 一、以PPT的形式简单介绍徽文化 二、正文报告：以徽文化为例探究中国传统文化的现状 1、简要概括徽文化的由来 2、以两个实例（古徽州人与自然和谐相处探究传统文化中“和”理念 在现代社会的实践现状；徽派建筑不再只是在徽州可以见到，很多地方仿造徽建筑只是仿其形）可以看出人们对传统文化的态度：对传统文化的学习只是停留在形式上，进一步看出传统文化的缺失。 3、传统文化的重要意义和在今天受到的挑战，以及从当今核心价值观看出党和国家对传统文化的重视程度，呼吁人们继承和弘扬传统文化的精髓。 4、后记 教师评语 中国传统文化现状探究 ----以徽文化为例 什么是文化？我想每个人对文化的概念都会有自己的理解，但是却又不能详细的描述出来。文化是一个抽象的概念，看不见摸不着，但是我们却能从很多的人、事、物中感受到文化的存在。随风潜入夜，润物细无声，潜移默化中，我们也受到了文化的熏陶和感染。每个国家民族甚至每个地区由于地理环境等因素都会形成自己鲜明的文化，独一无二。 每次有同学问我来自哪里，我都说“安徽黄山市”。说完之后，一阵惆怅。我为什么不说是徽州的呢？因为，现在，不是所有人都知道有个地方叫“徽州”。如果我说“安徽徽州”，对方可能会略带迷惑，我会很难过，我会试着去解释，但这并不是人与人初次见面的礼数（徽州人是重礼的，我也很重视）。所以，我觉得我很有必要将我们徽州的文化带给更多的人知道，让更多的人感受徽文化的魅力，感受中国传统文化的精髓，探究中国传统文化的现状。 “一生痴绝处，无梦到徽州”，这是明代戏剧家汤显祖留下的对徽州的千古绝唱。徽，有美好、善良的意思。《尔雅·释诂》徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融汉族风俗文化之精华，风格独特，2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。 徽文化介绍