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临床教学查房规范 一、教学准备 1、教学查房一般应按教学大纲要求确定教学目标，选择有教学意义的典型病例，确保教学查房质量。 2、教学查房前医师应熟悉病人及病情，并做好相关准备工作，如所查病历、各项检查报告及所需器材等，参考相关专业知识、新进展资料，使教学查房取得最好效果。 二、教学查房时注意事项 1、必须按以下顺序进入和退出病房： 　　　⑴ 教授或主任医师 　　　⑵ 副教授或副主任医师 　　　⑶主治医师 　　　⑷住院医师 　　　 　 2、查房时各级医师所站位置： 教学查房主持医师（中级或以上职称）站在病床右侧，住院医师及其他医师站在主持医师旁边(见示意图)。 B 床头 A B A：教学查房主持医师；B：住院医师及其他医师； 3、查房时间：45～60分钟。 4、教学查房时不允许接打手机，不允许抽烟。 5、教学查房时必须采用普通话 6、教学查房时着装必须整洁、整齐。 7、病房无其他无关人员。 8、不能交头接耳。 9、提前准备好病人，提前准备好多媒体及示教室桌面。 三、教学查房步骤 1、可在办公室（或病房）指出本次教学查房的目的、内容。 2、向病人问候，要求患者予以配合。 3、管床医师将病历交查房主持医师，向主持医师简明扼要汇报病史。包括一般情况（姓名、年龄、性别、职业等），入院情况及诊断，住院后病情变化，诊疗效果及重要的临床检查结果。 要求：语言流利、表达精练、重点突出，时间约6～10分钟。 4、教学查房主持医师按医疗行为规范进行查房，时间15-20分钟左右。 ⑴ 可根据病史中的不足予以补充询问。 ⑵ 对患者进行重点突出的查体，检查过程注意手法规范。 ⑶ 向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。体现人文关怀。 6、回到示教室或办公室，进行讲解、分析、提问。时间25分钟左右。要求： ⑴ 紧密围绕本次教学查房目的。 ⑵ 必须紧扣病人情况进行分析、讨论。 ⑶ 以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学，注意临床思维培养。 ⑷ 注意理论联系实际，突出重点难点、条理清晰。 ⑸ 结合病例，适当介绍学科新进展。（可采用双语查房） ⑹ 注意教学查房有别于小讲课、见习带教、病例讨论。 ⑺ 注意调动下级医师主动参与查房，活跃教学气氛，各级医师的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。 7、教学查房医师小结（2-5分钟）： ⑴ 总结本次教学查房是否达到预期的目标。 ⑵ 点评医师在教学查房中的表现，提出改进意见。 ⑶ 根据需要，提出问题、布置思考题和指定参考资料。 8、宣布本次教学查房结束。