三年级语文-科-知识点.docVIP

语文 科 三 年级上册第一单元集体备课、知识点整理记录 整理人：（ 叶志红）老师 单 元 教 学 目 标 1、认识47个生字，会写36个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受儿童生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。 3、联系课文内容，初步学习两句话是怎样连接起来的。 4、联系上下文，理解文中的词语 5、初步体会文中部分语段的写作顺序与一些词句表情达意的作用。 6、激发学生写作兴趣，能用自己的话表达一个较为完整的意思。 每 课 知 识 训 练 点 课题 知识点的具体内容 1、我们的民族小学 1、正确读写词语：坪坝、穿戴、打扮欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 2、积累短语 鲜艳的民族服装 欢唱的小鸟 敬爱的老师 飘扬的国旗 古老的铜钟 3、重点句： ※早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 2、金色的草地 1、正确读写词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲等 2、多音字 【假】假装 假日 【朝】朝向 朝霞 3、重点句 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （阅读方法：引导学生品读句子的同时，抓住比喻句的特点，并进行仿写比喻句。） 草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见……这是为什么呢？……草地就变成绿色的了。（第三自然段） （阅读方法：引导学生初步学习两句话是怎样连接起来的，认识因果关系。） 3、爬天都峰 1、正确读写词语：爬天都峰 峰顶 笔陡 铁链 似乎 发颤等。 2、积累短语 笔陡的石级 白发苍苍的老爷爷 笑呵呵地说 3、掌握多音字 发（fā）（fà） 似（shì）（sì） 4、重点句： 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用往上爬，像小猴子一样…… （阅读方法：引导学生品读句子的同时，抓住比喻句的特点，并进行仿写比喻句。） 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 （阅读方法：引导学生联系上文爬山的过程，理解词语“终于”，并从中感受登山过程的艰难和不容易。） 5、初识事情发展的写作顺序。 4、槐乡的孩子 1、正确认读词语：槐乡 花苞 耷拉 塞着 缕缕炊烟 磨好等词语 2、重点句： 一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （阅读方法：引导学生体会连接词的效果，并用“……有的……有的……”说话） 语文园地一 1、积累多音字 【假】假装 假日 【好】问好 好奇 【发】发现 白发 【晃】晃眼 摇晃 【朝】朝向 朝霞 2、古诗《小儿垂钓》 口语交际：我们的课余生活 课余做了什么事？有哪些收获和感受？评一评谁的课余生活安排得好，说一说今后课余打算。 习作 主题习作：写自己的课余生活 写课余参加的活动，发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。 语文 科 三年级上册第二单元集体备课、知识点整理记录 整理人：（叶志红）老师 单 元 教 学 目 标 1、学会本单元生字词。 2、读课文，积累名人名言。 3、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 4、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 5、认识引用人物语言的不同方式，学习提示语 。 6、学习写熟悉的人的一件事 ，想一想写他的哪件事，把这件事情想清楚再动笔写。 每 课 知 识 训 练 点 课题 知识点的具体内容 5、灰雀 1、正确读写词语：郊外、散步、胸脯、或者、可惜等词语 2、积累短语 高大的白桦树 欢快的灰雀 婉转地歌唱 自言自语地说 欢蹦乱跳地歌唱 3、学习两种提示语 男孩说：“没……我没看见。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 6、小摄影师 1、正确读写词语：高尔基、突然、吩咐、摆弄等 2、积累多音字 当 （停当）（当天） 3. 学习正确运用标点符号：（1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（2）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”…… 4、认识引用人物语言的两种形式。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “不是。是一家杂志社的记者。” 7、奇怪的大石头 1、正确读写词语：著名、捉迷藏、悄悄、躲闪等。 2、积累短语 著名的地质学家 孤零零地立在 很深很深的大坑 突兀的大石头 巨大的石头 3. 认识中心句：李四光是我国著名的地质学家。 4、重点句： 这么重的大石头从天上掉下来，力量它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进