[理学]校企合作、工学结合、三段三化软件专业人才培养模式的研究与实践.pdfVIP

·74· 重庆高教 2009年 9月第 22卷第 3期 校企合作、工学结合、三段三化软件专业人才 培养模式的研究与实践 ， 汪卫星 康桂花 【摘 要】技能创新型实用软件人才的匮乏制约着我国软件产业发展，而高校每年培养出来的大量软件专业毕业生却不 能进入软件行业，矛盾的焦点在于软件专业人才培养模式的落后。重庆正大软件职业技术学院在五年的办学中，提出并实践 了“三段三化”校企紧密结合的软件人才培养模式，有效解决了高校人才培养与行业需要之间的矛盾，为国内特色化软件学院 建设与发展提供了有益的借鉴。 【关键字】校企结合；工学结合；三段三化；培养模式 “十五”期间，我国软件产业实现了快速发展， 一 1．5年的时间完成基础知识、专业知识以及基本专 产业规模迅速扩大，软件市场销售额将以30％左右 业技能的培养教育，成建制到公司实习 1—1．5年， 的速度持续增长，到2010年将突破 10000亿元大关， 积累实践经验，让学生 自身素质与综合能力以及人生 在未来 5年内从业人员达到230万人左右。从产业 价值都得到最大限度的提升。 结构、核心竞争力等方面看，我国软件产业仍存在 1．1提出并实现了校企 “五结合”方式。 诸多问题，与我国国民经济和社会发展的需要相比 企业用人要求和学院的人才培养 目标相结合、公 仍有较大差距。其中实用型软件人才的缺乏严重制 司的专业技术队伍建设和学院的专业教师队伍建设相 约着软件产业的发展。一方面是市场对软件人才的 结合、学生的经验积累与公司的人力资源利用相结合、 大量急需，另一方面是高校软件人才培养达不到企 公司的开发基地与学院的实习基地相结合、公司和学 业需求而导致的就业率低下，两者之间的巨大矛盾， 院的管理相结合。实现了学院与企业 目标一致、利益 反映出高校软件人才培养模式急待改进。 一 致的资源最大限度共享、企业全面参与学院教育教 重庆正大软件 (集团)有限公司是西南地区最大 学的“五结合”全新校企合作办学机制。 的从事软件开发及服务外包的高新技术企业。2001 1．2构建了运行 良好的校企紧密合作的体制与 年重庆正大软件集团有限公司为了解决 自身产业发 机制 展中对软件人才的急迫需求以及高校培养的人才又 集团将产教结合确立为是学院办学与企业产业 无法到达企业实际需求的矛盾，从解决企业 自身人才 发展的核心竞争力，组织学院全体教职员工以及集 需求的角度，成立重庆正大软件职业技术学院，采用 团公司各层次员工认真讨论学习产教结合作为学院 “集团加学院、一系一公司”的紧密产教结合模式， 与企业核心竞争力的意义。令企业充分的理解参与 将企业的开发生产与学院的教育教学紧密结合，构建 学院教育教学就是为 自身的发展在工作；参与学院 了校企紧密合作、工学结合、三段三化的软件人才培 教育教学、提高学院教育教学的质量就是为企业 自 养新模式。完善了相应的校企合作组织机构，形成了 身未来的高素质、高质量员工队伍建设埋单；派出 校企紧密结合的校企合作机制。 更好的高层次员工队伍参与学院教育教学，在最短 1 “集 团加学院一系一公司”校企紧密合作办 的时间内培养提高学生的职业技能与职业素养，让 学新机制 更多的学生在实习阶段参与企业的生产开发就是为 学院在不断发展的同时，继续秉承作为集团公司 了更好的节约企业的人力成本，为企业 自身创造更 的人才培养基地的集团投资办学的最初出发思想，于