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二、整数、小数四则混合运算运算和应用题 1、整数、小数四则混合运算 第1课时 教学内容： 进行四则混合运算的顺序总结，教学例1、例2，完成相应的“做一做”及练习六的第1~2题。 教学目标： 使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算顺序。 教学重难点： 使学生能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。 教学用具： 多媒体设备 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、导入 1、师生问答：我们以前学过哪些计算方法？（加、减、乘、除） 教师：我们学过的加、减、乘、除运算，统称为四则运算。小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。今天我们就来总结一下整数和小数四则混合运算的顺序。 2、揭示课题：整数、小数四则混合运算。 二、新授 1、教学例1：下面的算式里有哪些运算？运算的顺序怎样？ 13.7-2.5+4.6 3.6×6÷0.9 （1）提问：这两个算式里各有哪些运算？ （2）引入第一级运算和第二级运算概念的含义：a.加法和减法叫做第一级运算；b.乘法和除法叫做第二级运算。 （3）提问：这两个算式的运算顺序是怎样的？ 只有加法和减法表明只含有第几级运算？ 只有乘法和除法表明只含有第几级运算？ （4）小结：一个算式里，如果只含有同一级（加法和减法、或乘法和除法）运算，要从左往右依次计算。 2、教学例2：下面的算式里有几级运算？运算的顺序怎样？ 35.6-5×1.73 6.75+2.52÷1.2 （1）提问：这两个算式里各含有几级运算，运算顺序是怎样的？ （2）先算乘、除法，乘、除法是第几级运算？ 再算加、减法，加、减法是第几级运算？ （4）小结：一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一运算。 三、巩固练习 完成“做一做”习题。 指名学生说一说各算式的运算顺序，再进行板演。 四、课堂小结 今天我们学习了整数、小数四则混合运算，第一级运算包括（ ），第二级运算包括（ ），如果只含有同一级运算，要怎样计算，如果含有两级运算，又该如何计算？ 五、课后作业 完成课后练习及一课一练。 教学反思： 整数、小数四则混合运算是在学生已经掌握的整数四则混合运算和小数四则运算的基础上，进行概括和整理的。基本上每位学生都能正确说出运算顺序，进行正确计算。 第2课时 教学内容： 教学中括号，第23页的例3，完成相应的“做一做”和练习六的第3～5题。 教学目标： 能正确地计算含有中括号的整数、小数四则混合运算式题。 教学重难点： 正确计算含有中括号的算式。 教学用具： 多媒体设备 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、复习 出示口算卡片，指名学生口答。 2.9+3.7+2.1 9.2×0.25×4 0.8÷（0.4×0.2） 7×1.3+7×6.7 4.2-1.8-2.2 12.5×0.8×0 二、新授 1、教学例3：计算3.6÷1.2+0.5×5 指名说说这道题的运算顺序并板演。 （1）在上面的算式里，如果要先算1.2+0.5，怎么办？运算顺序怎样？ a.引导学生说出加小括号，并回忆有小括号的式题的运算顺序。 b.乘、除法同是第二级运算，应该从左往右依次计算。 c.说明遇到除不尽的情况，一般保留两位小数即可，用“≈”表示。 d. 板书：3.6÷（1.2+0.5）×5 =3.6÷1.7×5 ≈2.12×5 =10.6 （2）有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号。除了使用小括号以外，有时还要用到中括号“[ ]”。 在（1）的算式里，如果要先算（1.2+0.5）×5，就要加中括号。 出示新式题：3.6÷[（1.2＋0.5）]×5 指名说说运算顺序。 板书：3.6÷[（1.2+0.5）×5] =3.6÷[1.7×5] =3.6÷8.5 ≈0.42 2、小结：（1）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 （2）在四则混合运算过程中，遇到除不尽的情况，一般保留两位小数，再进行计算。 三、巩固练习 完成“做一做“习题。 指名学生说一说各式题的运算顺序并板演。 最后集体校对答案。 四、课堂小结 指名说一说在四则混合运算中遇到有小括号、中括号的时候，应该怎样计算。 五、课后作业 完成课后练习及一课一练。 教学反思： 本节课学习了中括号的应用，中括号是加在小括号外边的第二重括号，计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。本节课内容大部分学生都掌握得很好，个别学生会出现计算错误，有待以后加强训练。 第3课时 教学