有一种感动,仿佛瀑布向崖底匆匆奔涌,黄钟大吕般响亮的脚.docVIP

有一种感动，仿佛瀑布向崖底匆匆奔涌，黄钟大吕般响亮的脚步裹挟着勇猛的热风，刮走了犹豫，给你力量去追逐成功。有一种感动，如溪流在山谷蜿蜒，当所有的人都像蝴蝶离你而去，它们淌过你心灵的索道不改初衷。有一种感动很华丽，那是用金子镀亮了你的岁月；有一种感动很平凡，那是生命暗淡时拂过内心的一缕春风。生活太多难以排解的无奈和缺憾，不要拒绝感动，不要辜负感动，相信没有永远阴沉的天空。历史在前进，但每个人都在重新开始。删节去缺乏感动的记忆，一生就变得高潮迭起，意蕴无穷；春季播撒的不再是拌着泪水的谷种，秋天收割的也不再仅仅是梦中的风景。　　美丽的感动，请怀着对生活的敬意去读懂。 1. “国培”的学习于12月中旬结束（还有三个星期左右），请暂时落后的老师加油哦。希望大家能挤时间到平台来学习交流,相信你会收获许多! 2. 第二次视频答疑的时间是11月29日下午,请老师们尽量安排，如果大家忙着教学工作,也没有一个统一的组织,没能参与到活动中来,但不要紧,随后平台上应该会有现场答疑视频录相,到时我们认真聆听专家与学员之间的交流就可以了. 3、现发现有人使用电话号码为010充我网名义进行欺诈的行为，谎称可以帮学员挂机并收取一定费用，请各位老师提高警惕，接到北京或任何地区的此类有关继教网电话一概拒绝，避免上当受骗！ 老师们如发现类似行为，请记下来电号码并马上拨打400-812-1228与继教网联系。祝各位老师学习愉快。 记叙文写作指导 桂林市平乐县沙子镇 中学李红梅 记叙文写作是我们农村学生写得最多的文体，但从小学到初中，学生写出的作文总是不尽如人意。病因很多，比如首尾不入题目，选材不典型，重点不突出，语文表达差等。听了老师的指导课，结合学生实际，我打算从指导学生学会观察生活、从自己熟悉的人和事入手、如何围绕中心写作、以及片断练习、写后多做修改等五个方面逐项进行训练指导。 1．指导学生学会观察生活 生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。我常指导他们多从家庭、学校、社会中找素材。如写农忙时节在家摘果子，插秧等的情景、场面。另外写人物，观察的内容应该从年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及任务的语言和动作等方面去观察。观察要求要抓住人物的特征。人物的外貌、语言、性格各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性。观察要分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处（即特征）。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住人物所表现出来的不同特征，生气时、高兴时、发怒时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象鲜明。 2．写熟悉的人和事 学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。 第一，写人物在干什么说什么 描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。 第二，写人物怎样做如何说。 写人物要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否 则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。 指导学生叙事。主要是让他们写自己经历的事。学生自己是参与者，对事情发展的全过程以及各个阶段的特点，都十分清楚，写起来自然比较容易。尤其能够把自己的感受与认识写进去，从而揭示出事情的意义。那么，怎样叙事才能具体、真切呢？ 学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内 ，达到一定的效