廖薇质量守恒定律教案.docx

《质量守恒定律和化学方程式》复习教案廖薇教学目标：1、知识与技能：真正的理解质量守恒定律，学会使用质量守恒定律的知识解决各种问题；学会根据化学方程式的书写原则，来判断化学方程式的书写正误。??2、过程与方法：通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养分析、推理和综合归纳能力。??3、情感态度与价值观：在合作学习中体验化学学习的途径和方法，认识质量守恒定律对于化学的重要作用；树立辩证唯物主义世界观。?教学重点?： 掌握质量守恒定律的内容和实质；??2、掌握化学方程式的书写步骤。教学难点：理解并能熟练运用质量守恒定律解决相关问题；?牢记化学方程式的书写步骤。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前导入师：今天我们复习第五单元化学方程式，关于这一单元，主要有两个重点需要我们掌握，一、质量守恒定律，二、化学方程式；那么，同学们能回忆起质量守恒定律的内容吗？生：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和。（教师板书）师：很好，关于质量守恒定律我们有几点需要注意，现在我们通过习题来掌握。二、概念再理解，习题练习练习1、下列现象可用质量守恒定律解释的是（　　）A．10g水受热变成10g水蒸气B． 50mL水加入50mL酒精，总体积约为100mL C．5g蔗糖溶于95g水中，总质量为100gD．纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小生：完成习题，给出答案，并解释原因。师：很好，因此质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化。（板书标记：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和。）练习2有同学说：根据质量守恒定律，2体积的氢气和1体积的氧气反应能生成3体积的水？你认为他的说法对吗？生：判断并解释。师：总结质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等。（板书标记：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和。）练习3现有一反应A+B=C，有10克A和5克B反应，结束后还剩余3克A，B没有剩余，则生成C的质量为——?????克。生：完成练习，并解答。师：总结：没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量不能计入“总和”中。（板书标记：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和。）练习4化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是：（????）子数目?②分子数目?③元素种类?④物质的总质量??⑤物质的种类?⑥原子的种类?A①③④⑤⑥ B①③④⑥?C①②⑥?? D①③⑤生：回顾质量守恒定律的微观解释，并解答该题。师：总结：微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变。(教师板书)练习5 某同学在敞口容器中做了两个实验：一是氧化汞（HgO）受热分解生成汞和氧气；二是铝粉在氧气中燃烧生成固体氧化铝。他准确称量了反应前后容器及所盛物质的质量，发现反应前后质量都发生了变化。请填空：?（1）铝粉燃烧生成氧化铝的质量比参加反应铝粉的质量________（选填“大”、“小”或“不变”?）。（2）你认为这两个反应是否遵循质量守恒定律？______（选填“是”或“否”）?（3）请写出氧化汞受热分解的文字表达式：__________________?生：解答该题并作出解释。师：总结：验证实验：当有气体参加反应或反应有气体生成时，该反应必须在密闭容器内进行才能验证质量守恒定律。三、小结师：质量守恒定律内容中有哪些需要我们注意掌握的点同学们都记住了吗？生：1、质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化2、质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等。3、没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量不能计入“总和”中。4、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变。5、验证实验：当有气体参加反应或反应有气体生成时，该反应必须在密闭容器内进行才能验证质量守恒定律。四、化学方程式师：质量守恒定律如何通过化学语言得到体现？生：化学方程式。师：那么化学方程式能表达那些信息？生：1、反应物、生成物、反应条件 2、各物质之间的个数比及质量比。师：例如这个方程式同学们依据他所表达的含义，应该如何去读？生：回答。生：练习巩固。五、化学方程式的正确书写师：有哪两个原则？有那五个步骤？生：书写化学方程式原则：1、以客观事实为基础2、遵守质量守恒。书写化学方程式步骤：写、配、等、标、查。练习7、练习：写出下列反应的化学方程式：1、红磷在空气中燃烧：_______2、铁在氧气中燃烧：________3、过氧化氢和二氧化锰的混合物制氧气：_________________4、加热高锰酸钾：_________5、加热氯酸钾：____________六、化学方程式的相关计算练习8、1.现有氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g，待反应不再有气