《通分》练习.doc

§4-13 《通分》练习 班级 姓名 评价 教学内容：五年级下册第73-74页，练习十一第9-14题及思考题。 教学目标： 1、进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。 2、使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。 教学重点:熟练掌握分数大小的比较方法。 教学难点：选择适当的方法进行分数的大小比较。 一、温故 比较下列每组分数的大小 （1） （2） （3） 二、知新 1、提问：怎样比较分数的大小？ 结合温故复习的完成情况引导学生小结同分母、同分子和异分子、分母分数比较大小的方法。 2、出示下列几组分数。 在 里填上“＞”、“＜”或“=” 0.24 1.2 （1）学生独立完成 （2）说说是怎么比较每组两个数的大小的？有不同的方法吗？ 明确：第1小题可转化成带分数，第2小题可以将分数转化成小数，第3小题可与1进行比较，都比通分简便。 三、基本练习 1、出示练习十一第9题 在○里填“＞”“＜”或“=” ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1、出示练习十一第10题。 把下面的分数填入合适的圈里。 比小的分数 比大的分数 （1）请做得快的学生介绍自己的方法。 （2）小结：与比较大小，可以简单的看看分子有没有到分母的一半。 出示练习十一第11题 下面的分数，哪个最接近0？哪个最接近1？ 最接近0的是（ ）；最接近1的是（ ）。 三、综合练习 1、有一种黄豆，每千克中含有 千克蛋白质和 千克淀粉。蛋白质和淀粉哪种含量高一些？ 2、铺两条同样长的自来水管道，第一工程队已经铺了全长的 ，第二工程队已经铺了全长的 。哪个工程队已铺的长一些？ （1）学生独立审题。 （2）接下来要做的就是比较这两个数的大小，该怎么比？ （3）学生独立完成。 3、写出一个比 大又比 小的分数，并互相说说自己是怎样想到这个分数的。你还能再写出几个这样的分数。 四、课堂小结 在比较两数大小的时候方法是多种多样的，关键是要根据具体情况灵活运用。 巩固练习（一） 1、在 里填上“＞”、“＜”或“=” ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2、森林运动会上，小兔和小山羊进行跑步比赛。在相同的时间内，小山羊跑了全程的，小兔跑了全程的。谁跑得快？ 3、小小食品店有三种数量相同的冷饮，星期五的销售情况如下：雪糕售出，冰激凌售出，水果味冰棍售出。如果这个食品店要进货，应该多进哪种冷饮？ 4、下表是三位同学的投篮情况。谁投得最准？ 姓名 投篮总次数 投中次数 投中次数占总次数的几分之几 李晓明 10 赵强 8 陈冬冬 9 答： 投得最准。 巩固练习（二） 1、在 里填上“＞”、“＜”或“=” 0.76 0.65 2、把下面的分数填入合适的圈里。 比小的分数 比大的分数 3、甲乙两人加工零件，甲10分钟加工了9个，乙15分钟加工了14个。谁的工作效率高一些？ 4、小红和小明用同样长的线放风筝，过了一会儿，小红手中剩下线的，小明手中剩下线的，谁的风筝放得高？ 5、下表是3名同学玩套圈游戏的情况。 姓名 陈刚 吴红 李立 套圈总次数 12 9 6 套中次数 11 7 5 套中次数占总次数的几分之几 比一比，谁套得准一些？ 6、学校运动会上，沈红、张敏、李华在女子200米比赛中，分别跑了分，分和分，请按照他们的成绩排出名次。