2017春六年级下语文教学计划.docVIP

班级：603 604 学科：语文 任课教师：陈金泉 学 生 情 况 分 析 基本情况 本学期我担任六（3）六（4）两个班的语文教学工作，其中六（3）班51人，六（4）班50人。总体情况来看，女生的学习自觉性强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，有部分男生在学习上不认真，需要老师和家长随时提醒。 发 展特征 1、在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。 2、有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。 3、部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。 教 材 分 析 教学 目 标 1、掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、培养积极发言专心倾听的习惯。 3、培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 4、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 5、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 6、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。 7、学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。 8、学习默读课文。 9、能阅读程度适合的少年读物，了解主要内容。 10、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。 教学重点难点 1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。 4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 5、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。 教学内容分析 本册教材将课文分为精读、略读、古诗词背诵和综合复习四类，共有课文42篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为6组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 教学注意事项 提高学生的语文素质和提高思想道德素质的关系。 学生的“学”和教师的“教”的关系。 知识、能力、情感的关系。情感是文章的主旨。 课内与课外的关系。 具体措施 1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。 2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。 3、 在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。 4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。 5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。 7、向40分钟要质量，做到精讲多练。 8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。 教学进度安排 周次 教学内容 第 一 周 1 文言文两则 2 匆匆3 桃花心3 桃花心木 4 顶碗少年 5 手指口语交际 习作一 6 北京的春节 7 藏戏 8 各具特色的民居 9 和田的维吾尔口语交际 习作二回顾 拓展二10 十六年前的回忆 11 灯光 12 为人民服务 12 为人民服务 13 一夜的工作 口语交际 习作三 回顾 拓展三14 卖火柴的小女孩 15 凡卡16 鲁滨孙漂流记16 鲁滨孙漂流记 17 汤姆·索亚历险记口语交际 习作四 回顾 拓展四18 跨越百年的美丽 19 千年梦园在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21 我最好的老师口语交际 习作五回顾 拓展五综合性学习成长足迹 依依惜别