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教研工作总结本学年我校教研工作紧紧围绕学年初制定的工作计划进行，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校工作的重点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将本学年的教研工作的情况总结如下：一、重理论学习，促观念更新进行新的课程改革，观念的转变是先导。在本学年中，我校利用各种机会，组织教师学习了“课程标准”。通过学习，使教师更加清楚地理解了语文教学倡导体现“语文的工具性与人文性相统一”的学科性质，着力体现语文姓“语”；数学课倡导“数学的生活化”，要求做到“先练后讲，先学后教”。其他学科也要求以新课程的理念来指导开展教学活动。在教学研讨活动中，无论是献课教师的说课、反思，还是评课教师的发言，以及其他教师的个人体会，他们都自觉的在用一些先进的教学思想、观念来审视我们所开展的教学实践活动。教学研究正在朝具有一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。二、构自主课堂，促质量提高本学期我校的教研工作的重点是改革课堂结构，提高课堂教学效率。学校倡导并务实开展了“见面课”、“汇报课”、以及“考评课”的三种教研课形式，在研究、评价过程中，教师有了很多的收获，还可就一堂课中的易出错的问题进行疏理，辨析，让我们听课的教师也感受到了改革后的课堂的生命活力，有效课堂就像初开的花蕾，正在含苞待放，我校的课堂教学质量将会出现勃勃生机。三、搭建教师学习对话的平台 1、校内：（1）结对帮扶。本学年中，我校认真贯彻执行中心学校教师“结对帮扶”的文件要求，让新教师在老教师的带领下，很快进入教学状态，是我们本学年教研工作的一大亮点。为大力培养年青教师迅速成长，我们经过认真讨论研究，选出有经验有能力的老教师对他们进行帮扶，使他们尽快适应自己的工作。（2）2014年11月，我校认真组织教师参加中心学校组织的课堂教学竞赛，教师在参加活动的过程中，通过不断学习，教学水平也得到了很大的提高。比赛中，我校李玲夏老师获得了数学组二等奖，王江丽老师和王国萍老师获得了语文组第三名的优秀成绩。（3）2015年1月，我校组织教师积极参与“一课一名师”晒课活动，在交流讨论的过程中，教师从理论到实践都得到了提高，刘建坤老师的体育教案，王江丽老师的语文教案晒到网上以后，得到了大家的好评，这都是所有老师智慧的结晶。（4）2015年3月，组织我校全体教师举行公开课活动，2015年4月，开展35岁以下老师讲一堂公开课活动，使得所有老师能够在一起互相交流，互相学习，在教师队伍中起到了以新促老的作用，使大家学到了一些好的教学方法，改正了教学中存在的一些问题。（5）在本学年中，我们组织学生参加中心学校举行的语文、数学竞赛，在参赛之前，各位老师对参赛学生进行了心理和知识辅导，使他们得到了成长。在竞赛中，我校学生王通海和尹丽存在数学竞赛中还获得了五年级三等奖和六年级二等奖的优秀成绩，为学校获得了殊荣。 2、校外：走出去。为有效提高教师的教学技能，在上级领导的支持下，我校有计划地安排教师外出学习，多次组织教师到蒙自二小、文澜中心学校、四小、二中听课学习。尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年教师创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教研时进行传达，做好二次培训工作。外出学习的老师回来后将学习内容及收获向全体教师做了心得交流，使全体教师都得到了学习。3、校本教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。教师在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。四、找不足之处，促工作完善本期的教研工作，在教材研究方面，还未充分挖掘教师的潜力，没有尽可能发挥集体的优势。个别教师的教育观念还有须进一步更新。