2017汇编语言课程考核方案.docVIP

课程考核方案 院部（盖章）：中兴电信学院 开课学期：2016-2017第二学期 课程名称：汇编语言程序设计 适用专业：计算机科学与技术 适用班级：7B1431 过程性考核所占比例：100% 一、开课的目的 《汇编语言程序设计》课程属于计算机科学与技术专业本科生的必修课和主干课。 该课程是一门工程实践很强的课程，理论教学和实验教学相结合综合进行，在实施教学过程中重点突出理论联系实际，以项目任务驱动法实施教学，对培养学生的工程实践思维能力、解决实际问题能力和和创新能力具有一定的效果。 二、教学内容 教学内容主要包括微机原理与接口技术的基本组成原理及概念、汇编语言程序设计，实施基础理论精讲多练，设置4个项目任务，包含16个子项目的设计实践，项目任务计划实施表如下表。 课程计划实施项目任务表 项目名称 一、CPU内部功能结构及工作原理 二、汇编语言指令系统上机验证 三、汇编语言程序设计（及逻辑运算；大、小排序；串传送、串比较指令应用编) 四、可编程8259A中断控制器和8255A扩展接口与微机的接口设计及应用编程 子 项 目 名 称 1.通用寄存器的应用编程 1.指令操作数的寻址方式编程 1.+、-、×、÷综合运算应用程序设计 1.可编程8259A中断控制器与80X86接口应用设计 2.段寄存器的应用编程 2.传送类指令编程验证 2.逻辑与、或、非、异或综合应用编程 2.8259A中断应用程序设计 3.专用寄存器的上机分析验证 3.算术类指令的编程验证 3.大、小数值排序程序设计 3.可编程8255A可扩展接口与80X86应用接口设计 存储器的应用编程 4.罗辑类运算指令编程验证 4.数据串传送、串比较程序设计 4.8255A数据传送应用程序设计 5.控制程序转移类编程验证 三、教学目标 学生通过本课程的学习，理解、掌握了《汇编语言程序设计》的基本组成原理及概念、功能作用，以及汇编语言程序设计。通过任务驱动法模式教学，培养了学生的理论联系实际、学会了在工程实践中分析问题、解决问题的实际动手能力、以及创新、创业的思维意识和吃苦耐劳的精神。 四、改革前考核方法存在的问题 缺乏科学性、公平性。 五、课程考核改革方案 1.考核的内容（根据教学内容概括考核的内容。） （1）学生的课堂表现 （2）团队合作 （3）实验任务书 （4）项目完成情况 （5）实验报告 2.考核的方法及标准（各二级学院根据课程特色设置模块进行考核。必须说明每个模块的名称、所占比例（分值）及标识符号、赋分原则） （1）平时考核10分（此项为加分项，所有同学默认0分，通过学生课堂表现进行加分，10分封顶）； （2）团队合作10分（根据学生在实验过程中的分工合作情况给分，由排长及老师共同给分）； （3）实验任务书5分（教师下发任务书，学生进行课前准备，根据任务书质量给分，此项包含在项目成绩中）； （4）项目完成情况55分（此项有学生具体的整个实验过程情况给出成绩，具体得分情况见下表） （5）实验报告20分（由答辩成绩及实验报告质量构成） 3.成绩的分布汇总 评价项目 90-100 75——89 60--74 59以下 分值 平时表现 无缺课、迟到、早退，课堂纪律好；善于发现问题并积极发言，不玩收机，不瞌睡，不说课外话 每旷课1次扣5分，每迟到、早退1次扣2分，每发现课堂玩手机次扣2分，每发现睡觉1次扣1分每发现做与本课无关的事（包括说话）扣2分。 课堂主动回答提问每次计分1—3分。 10 团队合作 配合协作好，按质按量完成学习、工作任务 配合协作较好，较好完成学习和工作任务 配合协作较差，未能按规定完成学习和工作任务，或完成质量较低 不合作，未开展学习、工作任务 10 项目实施 对开发软件操作熟练，能独立设计制作硬件电路图；能独立编写程序，程序正确，结构完整，可实现所需功能 对开发软件操作较熟练，能按要求设计制作硬件电路图；能编写程序，程序结构完整，基本实现所需功能 软件操作基本符合要求，软件绘图有误；能编写程序，程序有错误，只能实现所需的部分功能 软件操作生疏，错误较多； 不会编写程序，程序有错误，不能实现所需功能 60 实验报告 实验总结报告符合格式要求，包含指定内容，内容详实，数据准确，结构合理，逻辑性强 实验总结报告基本符合格式要求，包含指定内容，结构较合理，逻辑性较强 实验总结报告基本符合格式要求，包含指定内容，结构存在一定问题，逻辑性一般 实验总结报告不符合格式要求，基本包含指定内容，内容不详实，逻辑性差 20 4.考核的时间： （1）平时考核：课堂上完成 （2）团队合作：课堂上完成 （3）实验任务书：课下完成 （4）项目完成情况：课堂上完成 （5）实验报告：期末完成 5.考核要求（各二级学