小学四年级习作《编写童话》教学设计.doc

《编童话故事》教学设计 ——人教版四年级上册语文园地三习作指导 1．感受童话故事给我们带来的乐趣，激发编写童话故事的兴趣。 2．发挥自己的想象才能，展开丰富合理的想象，抓住童话的特点编写童话。 3．与他人分享，交流展示自己在童话故事方面的收获。 教学重点：展开丰富合理的想象，抓住童话的特点编童话。 教学难点：展开丰富合理的想象，抓住童话的特点写童话。 教学过程：??? 一、激趣导入 师：、　　师： 师：老师这里为大家准备了几组童话人物，同学们可以从中选择你喜欢的一组来写，也可以自己想象童话人物。 师：接下来，请同学在小组内合作完成我们的写作提纲，那位同学来帮大家读一读合作要求？ 师：你们听明白了吗？那开始吧！ （小组合作创编，教师巡视并参与小组指导。） 四、小组汇报 师：刚才同学们说得绘声绘色，大家都不愧是故事大王，谁愿意来展示一下你们小组的合作成果？ 生：我想象的故事题目是《绿叶和红花》。　　师：怎么构思的?　　生：红花自认为很美，经常讥笑绿叶。第二年春天，绿叶不再绿，而红花也不耀眼了。　　师：你想表达自己怎样的思想感情?　　生：我想批评红花的骄傲。师：是的，只有有了绿叶，红花才会显得美丽。　　生：我想象的故事题目是《小溪和湖}白》，小溪叮咚叮咚地唱着歌，穿过了高山、草原，最后汇成大江来到了大海，可湖泊呢，他怎么也不听小溪的劝说，整天在自己家里悠闲地散步，所以它永远见不到大海，只能眼睁睁地看着自己的身体在阳光下蒸发……　　师：你真是个有智慧的孩子，把现实与想象巧妙地结合在一起。是的，我们的想象不是凭空捏造的，而是抓住事物特点来展开想象，叮咚流淌的小溪和静静的湖泊给了这位同学创作童话的源泉。　　生：我想象的是《太阳月亮星星》，它三个本来是亲兄弟，可因为不团结，老是在争论谁对人类的贡献大，所以银河妈妈把他们分开了。　　师：你想表达自己怎样的情感?　　生：讽刺那些不团结，自以为是的人。、　　…… 铅笔、橡皮、转笔刀…… 狐狸、小兔、老虎、小马…… 小草、玫瑰、牵牛花…… 小组合作要求 1、小组合作，先确定好本组的童话人物，拟好标题； 2、大胆想象： （1）人物之间会发生什么故事？说一说故事的起因、经过和结果。 （2）故事告诉我们一个什么道理？ 写作提纲 题目 人物 事件 起因 经过 结果 道理