五年级上册-分数的基本性质教学设计.doc

分数的基本性质 学习目标： 1，了解分数的基本性质的内涵并能利用分数的基本性质进行分数分子与分母的等值改写。 分数基本性质的÷( )，此时被除数和除数同时乘以2变成了（）÷( )，即商是（ ），商的大小没变。 4.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，0除外，分数的大小不变，这叫做（ ）。 ①自学：自己独立完成（教师巡视，视其情况予以指导）； ②合作：同桌之间相互检查补充（教师巡视，视其情况予以指导）； ③展示：找同学上黑板回答并用高拍仪展示，其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。 ④质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。 应用结论，解决问题 将分数的分子和分母乘4变成了（ ），大小（ ）。 的分子和分母同时（ ）变成了，的分子和分母同时（ ）变成了。 判断 和 的大小，并写出它们的变化过程。 ①自学：自己独立完成（教师巡视，视其情况予以指导）； ②合作：同桌之间相互检查补充（教师巡视，视其情况予以指导）； ③展示：找同学上黑板回答并用高拍仪展示，其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。 ④质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。 学以致用，巩固练习 自主练习：1、2题 经过以下环节 自学：自己做（教师巡视，视其情况予以指导）； 合作：同桌之间相互检查（教师巡视，视其情况予以指导）； 展示：找三名同学讲解做法，其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。 质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。 达标检测，反馈学情 队员 一、判断1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（　　　　）2、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（　　　）3、分子加上4，分母乘2，分数值不变。（　　　　） 填空1、( )÷40=24÷( )=（ ）填分数 2、把 分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（　　　　　　　　）3、写出3个与 相等的分数，是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　　）、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（　　　）等值的分数有无数个。 二填空 1、( )÷=60÷( )=（ ）填分数 2、把 分母扩大到原来的倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（　　　　　　　　）3、写出3个与 相等的分数，是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　　）