2015——2016学年度七年级下册第二次学情检测.docxVIP

2015——2016学年度第二学期第二次学情检测七年级语文试题积累与运用（30）1、请将下列文字抄写在方格内，要求正确、工整、美观。（2分）读书之法,在循序渐进,熟读而精思。2、写出下列诗歌的上句或下句，并在括号内写出相应的作家、篇名。（10分）（1） ，卷舒开合任天真。 （李商隐《赠荷花》）（2）望尽似犹见， 。（3）雨昏青草湖边过， 。 （郑谷 《 》）（4） ，鸣噪自纷纷。 （杜甫 《孤雁》）（5） ，苦竹丛深日向西（6） ，芙蓉向脸两边开。（7） ，倚槛风摆柄柄香。 （郑谷《莲叶》）（8）予独爱莲之出淤泥而不染， （ 《爱莲说》） 3、根据拼音写汉字：（4分）（1）它在xuàn（ ）耀它的美貌，尤其是那对折扇更是它的mèi（ ）力 所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献 mèi（ ）无动于衷。（2）大熊猫就像是一颗cuǐ（ ）璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A. 看到勇士队夺得NBA总冠军，一向稳重的爷爷也不能自已，像孩子一样又笑又跳。B. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子热泪盈眶。C.“五一”小长假期间，江都商场里挤满了前来购物的市民，可谓人头攒动，济济一堂。D. 日本首相安倍晋三将靖国神社比作美国阿灵顿公墓，在全世界引发了轩然大波。5.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 散文《从百草园到三味书屋》，通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然的心理，批判了封建教育的方法和内容对儿童天性的束缚。B.《月迹》按照“议月亮”“盼月亮”“寻月亮”的顺序，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及共同拥有美好事物而满足的可贵童心。C. 《国宝——大熊猫》全文按照由果到因的逻辑顺序，先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括其珍贵，然后从体态可爱、数量稀少、活化石三方面说明珍贵的原因。D. 《三个太阳》是一篇以表现一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的。6. 名著阅读（7分）（1）《西游记》你最喜欢其中的人物是________，因为 ___________________ 。（2）话说孙悟空来到翠云山向 之妻铁扇公主借芭蕉扇，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的 之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。7.用一句话概括从下面材料中得到的启迪。（2分） 猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。 这则材料给我们的启迪是： 二、阅读与理解（60分）(一)阅读下面这首诗，完成8——10题。（8分）蝉垂緌①饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉②秋风。8.这是一首咏物诗，从 、 、 等三个方向写出了蝉的特点。（3分）9.“居高”在诗中有哪些含义？（2分） 10.第三、四句是全诗的点睛之笔，你从中得到了怎样的启示？（3分） （二）阅读下面文言文，完成11——15题（20分）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。11. 解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）蔽林间窥之 （ ） （2）驴不胜怒，蹄之（ ）（3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ）12. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。（2）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。13.请用原文语句在下面括号里面写出老虎逐渐接近驴的过程。（3分）虎见之——（ ） ——（ ）——（ ）——荡倚冲冒14. 你从这则寓言中悟出了怎样的道理？（4分）15.寓言故事深刻，由此演化出一些成语。你能想出三个吗？把你想出的成语连成一段话，表达一个完整的意思。（不少于50字）（5分） 阅读下面文章，完成16——20题（16分）松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠经快极了，总是小跳着前进