县民族教育工作调研报告精选.doc

县民族教育工作调研报告 县民族教育工作调研报告 **县位于**、**、**三省交界处，幅员面积4737平方公里，下辖11个乡镇、7个国有农林牧渔场。全县人口298301人，其中**族12364人，占全县人口总数的%。有**和**两个**族乡，其中**乡有人口13760人，**乡有人口5170人，两乡共有**族人口8026人，占两乡总人数的%。目前，全县有**中、**学校、**小学、**中学等4所民族中小学；民族学校有学生2229名，其中**学生531名；民族学校有教职工425名，其中**教师162名；有**语文教师25名，其中小学**名，初中**名，高中5名。 一、双语教育情况 （一）学生的学业负担情况 一是一些少数民族学生及其家长对学习民族语言重视不够、积极性不高，认为耽误学习基础课，因此将**语文学习视为负担，这在一定程度上加重了**生的学习负担。 二是“知识性学习”负担过重，缺乏 “实践性学习”。这既不利于激发我县民族学校学生的学习兴趣，也不利于他们创新素质的培育。 （二）家长及少数民族群众对双语教育的要求 一是要求学校提高对**语文教学的重视程度。学校受社会“英语热”影响，普遍加大了对英语教学的重视。其实，**语也是一门外语，也有它的发展前景，**生家长及少数民族群众希望学校处理好**语文与英语、与基础课的关系，给**语文以足够的重视。 二是多组织**语文竞赛活动。自20**年6月份教育局联合教师进修学校举办首届**生“三语”基本功竞赛活动以来，对小学、初中学习**语文的学生无疑是件大好事。学生参与竞赛的热情很高，很多家长及少数民族群众强烈要求这项活动要持续搞下去，要逐年扩大规模，用以促进学生学习**语文的兴趣。 二、大力改善民族学校办学条件 20**年以来，我们把加强民族学校管理、改善民族学校办学条件作为推进民族教育发展的一项重要工程认真抓好、抓实。一是将**并入**中，使用原四中教学楼。**中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前，**中教学楼建筑面积5742平方米，可容纳30个教学班。食堂宿舍楼3000多平方米，可容纳500名学生就餐、住宿；室外运动场地和设施配备基本能满足教学要求；二是充分利用国家拉动内需项目，抓好****族乡中学标准化学校建设。原教学楼投资279万元，建筑面积2**0平方米；2012年，投资698万元，为**学校新建教学楼3700平方米、食堂420平方米。2013年，争取国家资金315万元，启动了建筑面积为2**0平方米的**中学教师周转宿舍建设工程，目前周转宿舍已交付使用。2014年投资650万元新建**中心幼儿园，面积3240平方米；投资490万元新建**教师周转宿舍楼，面积2450平方米。另外，争取省教育厅资金**万元为**小学购置电脑**台，为**小学新建的少年宫装备了马头琴和民族服饰；三是对民族学校教育资源进行有序整合。2012年暑期，将**中小学合并为九年一贯制学校---**学校，以集中使用教育资源，实现优质教育。这是全县第二个九年一贯制学校；四是为进一步改善**族学校教学环境，我们积极与省教育厅和民委协调，近几年来共向省、市争取民族教育资金**0多万元，全部用于改善民族学校的办学条件。 三、已实施的民族教育政策措施 一是合理调整中小学校布局，优化教育资源配置。将**并入**中，使用原四中教学楼。**中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前，**中教学楼建筑面积5742平方米，可容纳30个教学班；食堂宿舍楼3000多平方米，可容纳500名学生就餐、住宿；室外塑胶跑道、篮足排球等运动场地一应俱全。 二是注重抓好**中招生工作。近几年**中高中部学生逐年减少，原因是基础课教学不如一中、三中质量高，很难招来学生。针对这一实际，20**年，我们提出**中与三中联合办学的措施，把原来学籍在**中的**生班设在三中，**中负责**语课教学，三中负责基础课教学。同时，我们要求**中相关教师定期到三中听基础学科教学课，以提高业务水平。在时机成熟、形成规模后，再把学生收回到**中。经过努力，20**年为**中七年级招收**生38人，高一招收**生45人；2013年三中**班生源较好，其中高一52人，高二31人，高三**人；2014年**班招生又呈增多趋势：其中高一54人，高二57人，高三61人。 三是要加强**中高中部建设，逐步提高考取对换指标大学的数量。近几年，**中高中学生数量少，考取对换指标大学的数量更是微乎其微。我们加强了**中高中部师资队伍的建设力度，适当充实，强