2018年德州市初中学业水平考试说明——化学学科.doc

2018年德州市初中学业考试说明 化 学 与化学学科有关的学业考试包括纸笔测试、活动表现评价（即实验操作技能考试）两部分。 纸笔测试法的优点考试题目的取样较多对知识技能的考核的信度和效度高可以大规模地进行分析因此费时少,效率高,被测试者的心理压力小较易发挥水平纸笔测试法是学水平的重要工具,这种方法可以有效地测量被测试者知识分析能力逻辑推理能力和文字表达能力等素质差异成绩评定比较客观其表现为不能全面地考察口头表达能力化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地毕业生在学习化学所达到的水平毕业生自身未来发展所需要的化学最基础知识和技能，运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力要求学生从化学角度步认识自然环境的，分析和解释有关的现象义务教育化学学业水平考试是衡量学生是否达到毕业标准，是学校招生的重要依据。化学学业考试试题的考核目标要清试题要有新意，背景真实；语言要准确，题意表达要，适合初中学生的实际水平；题量要适结构要简约合理。命题力求规范准确、公平试卷应有较高的信度、效度必要的区分度和适当的难度。 考试要求 1．空气的主要成分和作用 2．氧气和二氧化碳 ①氧气和二氧化碳的主要性质、用途 ②氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法 3．水的组成和天然水的净化 4．溶液 ①溶液的组成和分类 ②溶液质量分数的简单计算 ③一定溶质质量分数溶液的配制 5．常见金属的主要性质和用途 6．生活中常见的酸、碱、盐 ①常见的酸、碱、盐的性质和用途 ②溶液的酸碱性和pH ③常见的酸、碱溶液的稀释 7．常见有机物、化学元素与生产、生活的关系 能认识身边一些常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用；能用简单装置制取氧气、二氧化碳和氢气；能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行常见溶液的稀释；能掌握简单的分离、提纯物质的方法；能根据物质的性质检验和区分一些常见物质；能用比较、分类、归纳和分析的方法建立知识之间的联系。能进行涉及溶液中溶质质量分数的简单计算；能运用科学探究的方法积极主动地获得化学知识，解决一些简单的实际问题。 物质构成的奥秘 考试内容 考试要求 1．物质的组成和分类 2．物质的微观构成 ①构成物质的微粒——原子、分子和离子 ②原子的构成 3．化学元素 ①常见元素的名称和符号 ②元素的简单分类 4．物质组成的表示 ①用化学式表示常见物质的组成 ②物质组成的简单计算 能从宏观和微观的角度认识物质的物质的性质及组成，了解物质组成与性质之间的关系；能用化学式正确表示物质的组成；能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象；能运用相对原子质量和相对分子质量进行有关物质组成的简单计算。 物质的化学变化 考试内容 考试要求 1． 化学变化的基本特征 2．化学反应的类型 ①对化学反应的简单分类 ②应用金属活动顺序简单判断置换反应的进行 3．质量守恒定律 ①质量守恒定律的内容 ②简单化学方程式的书写 ③化学方程式的简单计算 了解物质化学变化中的宏观性质以及微观组成的变化；能从化学元素的观念去认识物质的变化，理解化学变化的规律（如能用物质组成的相似性解释其化学性质的相同性）；能用化学方程式正确表示化学反应；能进行有关化学方程式的简单计算。 化学与社会发展 考试内容 考试要求 1．化学与能源和资源的利用 ①燃料燃烧的条件与应用 ②常见化学燃料的主要成分 ③了解水、燃料等资源状况 2．常见化学合成材料的应用 3．化学物质与健康 4．化学与环境 ①“三废”处理的一般原则 ②常见环境污染的来源、危害及处理 能正确认识化学与社会发展的关系，从“物质性质的变化”、“化学变化中能量的变化”角度认识人类合理开发资源的重要性，了解物质与健康的关系；树立保护环境、与自然和谐相处的观念，形成资源的开发利用应促进社会可持续发展的意识。 Ⅲ．试卷结构 (一)题型结构 （1）考试形式为闭卷、笔试。考试时间70分钟，试卷满分100分。 （2）试题类型有选择题（36分）、理解与应用（约30分）、实验与探究（分）计算题（分）选择题.HClO3 B. HClO4 C. HCl D. HOCl 【评析】这是一道设计化合价及其计算的题目。需要通过计算得出氯元素相应的化合价后进行比较才可得出结论。难度为“中等难度”的题目。 【答案】B 二、理解与应用 【例题】将玻璃管插入金属钠块中，拔出玻璃管，玻璃管内留有一小截金属钠（见图1）；把带有橡皮塞的玻璃管插入盛有浅绿色氯气的烧瓶中（见图2，烧瓶底部铺有少量的细沙）；向玻璃管中滴入几滴水，堵塞玻璃管的钠块成液滴落下（见图3）；烧瓶内先产生少量白烟，继而燃烧，浅绿色逐渐消失（见图4）；最终，白色的烟雾充满烧瓶（见图5）。 从以上实验推断：金属钠的硬度 、熔点 。水可