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上海语文中考考试考点 一、考试性质、目的和对象 上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展，有利于推进中小学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2014年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。 二、考试目标 依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。 1．文言文阅读能力 1.1能默写规定范围内的文言诗文。 1.2掌握150个文言实词的含义。 1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。 1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 1.5能用现代汉语翻译文言句子。 1.6能理解文章的主要内容。 1.7能概括文章的中心。 1.8能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2．现代文阅读能力 2.1能正确书写3500个常用汉字。 2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。 2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。 2.6能概括文章要点和主旨。 2.7能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。 2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。 2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 （2014年：能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。） 2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 （2014年：能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。） 2.13能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 （2014年：能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。） 2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。 3.综合运用能力 3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 4．写作能力 4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物或事理。 4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。 4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。 选择题答题的好坏，直接影响语文成绩的好坏，因为试题难度不大，大家都会，你若错了，就拉开了距离，而且后面的阅读和作文是以主观题为主，大多数人区分不是很大，但不少考生由于考前重视不够，考时信心不足，未拿到满分或仅得了很少的分数，有的甚至因为这关键的2—3分失误直接影响了中考总分，造成了遗憾。所以在复习时有必要对学生有关解题的方法和技巧做一写指导。 译句也是如此，不过就是把课内学过的文言实词和虚词回想起来，然后解释出来，连缀成通顺的句子就可以了。所以应该有意识地在做课外文言的时候去搜索课内学过的知识点，冷静认真地答好题。 上海初中语文答题技巧总结 ?(2014-02-18 19:42:20) 转载▼ 分类：?初三复习 初中语文答题思路/模式总结 一、说明文 （一）说明对象：事物、事理。 事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。 常见题型及答题思路 1.划分层次，概括段意 答题思路 先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。 2.说明对象及其特征概括 答题思路 说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。 说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。 ? （二）说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表 常见题型及答题思路 划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用 答题格式 ???举例子：举了……的例子，具体地说明了…… ???列数字：准确地说明了…… ???作比较：通过……和……的比较，突出地说明了……