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谈谈在英语教学中建立和谐的师生关系 潘万树 【内容摘要】： 建立和谐的师生关系是英语教学的关键。英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系。在英语教学中要建立和谐的师生关系，就必须从养成终生学习的良好习惯，具备良好的素质和先进的教学理念；转变教学观念，在改进教学的方法上下功夫；关爱学生，以情动人；建立一种合理、公平，有利于全体学生全面发展的评价机制等方面做起。 【关键字】： 教师素质 教学观念 关爱学生 合理评价 英语教学是一个让许多教师头痛的教学。原因有两点，一是耗时太长，二是收效甚微。面对教师的叹气，学生的苦脸，我们必须寻求一条英语教学的出路—如何在有限的时间内达到最满意的教学效果?这就是我要谈到的话题—建立和谐的师生关系是英语教学的关键。 英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。而一个教学班则是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，他们要互相支持、互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习活动，创设学习环境，传授获取知识的方法。在教学过程中教师只是一个组织者，真正的主体则是学生。新课程理念特别强调学生的主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系。因此，在英语教学中要建立和谐的师生关系势在必行，应从以下几个方面做起。 一、教师要养成终生学习的良好习惯，要具备良好的素质和先进的教学理念 作为一名深受学生喜爱的英语教师，首先要能说一口纯正、流利的英语，其次要有广博的知识，良好的形象，优雅的举止，让学生能从第一眼看上去就喜欢你。一旦学生喜欢你，他们自然而然就喜欢你所教的课。除此之外，教师必须具备现代的教学理念，明确教师只是课堂的引导者;组织者而非独裁者。明确学生是课堂的主人，而非附庸。在教学中，教师不再是“权威”，对学生不是命令而是善意的指导，比如在课堂用语中，尽量说Would you like to··(你喜欢……)，Do you want to have a try(你想试一试吗?)以及Would you please·…..?(你可以……)而不应该简单用表示命令的祈使句，以表示对学生的尊重，体现师生平等，从而使教与学的关系达到平等。 再次，教师对学生要一视同仁，不偏爱尖子生，不歧视后进生，教师要尊重学生，多关心，爱护学生。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用wonderful， very good，excellent，clever girl，clever boy等用语予以及时的肯定，让他们多一些成就感，不要轻易对学生说“NO”以减少他们的挫败感。只有这样学生才会尊重、相信教师，把教师看成自己的朋友。 二、要转变教学观念，在改进教学的方法上下功夫 教学方法是建立和谐师生关系的关键。作为一名优秀的英语教师，必须善于运用学生容易接受的教学方法方能达到“事半功倍”的教学效果。反之，教师本着一片苦心，一味的“强灌”是不可取的，容易导致学生的逆反心理。教学过程是一个师生交往，共同发展的互动过程。强调你“情”我“愿”，没有学生的参与，一切皆是纸上谈兵。这就要求我们每位英语工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。与学生实际不符的教学方法在教学中是失败的教学方法。那么，如何有效地组织学生进行学习呢?我这儿有几点方法仅供大家参考：1.激趣法。我们知道，学习的原动力是“兴趣”。只要学生感兴趣的事与物，他们都会不遗余力地去了解，去探究。教师要掌握学生的心理活动，研究可行的教学方法，我经常采用情境、设疑、听说、讲故事、温故和keywords导人英语新课实施教学，充分体现教学的针对性，启发性和趣味性，使学生顺利进入学习角色。其次在教学过程中，为了降低教学的难度，我会用放录像、挂图配音等声图并茂的多媒体教学手段。为了开阔学生的视野，我会组织每周一次的“英语角”，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。除此之外，定期开展“默写单词，普通句型”的竞赛也是必不可少的。在这些方法的运用下，很多学生对英语产生了浓厚的兴趣，为以后英语的学习扫除了心理障碍。2.创设情境法。(1)课堂教学中讲英语，让学生置身子英语的语境之中，利用实际生活情景、表演情景、模拟交际情景、直观教具创设情景等形式帮助学生听懂英语，进而理解枯燥的单词，乏味的句型。(2)课堂答问，师生用英语作简单对话。(3)遇到内容有情节的课文，组织学生扮演角色，说一说，演一演。(4)每节课尾留出5分钟，让学生用英语练“说”，其内容是新学