初等代数专题研究.pptVIP

案例分析 求方程 的实数解. 原作者分析(1) 按常规的思维方式: 无理方程 先有理化再求解 常规方法 由外到内去根号 逆向思考（注 原作者论证“克服思维定势，强化求异思维”）也可以从内到外去根号 原作者分析(2) 原作者解法 设各个根号内的数依次为 y12，y22，y32，……,yn-12，yn2，则 y12 =x+2x=3x y22 =x+2y1 y32 =x+2y2 …… yn2 =x+2yn-1 现在方程化为 yn =x 原作者分析(3) 分析x与y1 的大小关系 若x y1 则上面的(1)式与(2)式相减得 y1 y2 同样地有x y1 y2 y3 …… yn-1 yn 与 yn =x 矛盾 反过来 若x y1 也有矛盾 从而x=y1 = 0或3 我们的分析 怎么提出“x y1 与x y1”这个问题? 上面的思路以解题为唯一目标，求解的过程并不自然，别人难以理解这样的思路从何而来. 下面我们提供一个更为直观、更为自然的求解方法. 对原方程的观察(1) 观察一 左边n重根式的最里面一个根式是 上一个等式中最后一个x用n重根式来代换，说明原方程左边根式的重数可以无限增加 对原方程的观察(2) 观察二 不难看出下面两个实变量方程同解 （1） （2） 不计算解计算题 以观察法解计算题 由(1)和(2) 通过反复代入知原方程与(2)同解 因此原方程的解也是x=0或3. 对原方程更多的理解 观察发现 同样 进一步联想 从无限循环根式到无限循环分式 总结评述 1.观察方程特点: 循环性 2.看出答案:思路直观自然 3.进一步探究: 数的循环表示法—循环 根式、循环分式、循环小数等 4.解题过程=数学探究过程 5.数学家与数学教师没有本质区别 * * 初等代数专题研究 绪论 内江师范学院数学系 潘超 “初等代数”的界定 “初等代数学，研究数字和文字的代数运算（加法、减法、乘法、除法、乘方、开方）的理论和方法，更确切点说，研究实数和复数和以它为系数的多项式的代数运算的理论和方法…… （见《中国大百科全书（数学卷）》第111页） 一、代数学简史 代数学起源可以追溯到公元前1800年左右，代数学奠基于16世纪和17世纪初。 1859年 清代数学家李善兰译algebra为“代数学”。 初等代数的形成 高等代数的创建 抽象代数的产生和发展 二、代数学的几个历史观点 1、代数学是研究方程解法和字母运算的科学 韦达是第一个系统使用字母，从而使符号化代数实现的数学家 1768年，欧拉发表《对代数的完整的介绍》，系统地论述了方程理论和其它代数只是，表明初等代数已经完全形成。 2、代数学是研究多项式和线性代数的科学 3、代数学是研究各种代数结构的科学 4、代数方法是推动数学发展、解决科学问题的有力工具 二、代数学的几个历史观点 代数式：整式、分式、根式 伽罗华 笛卡儿《指导思维的法则》 代数学的基本内容 三种数 有理数、无理数、复数 三种式 整式、分式、根式 中心内容 方程（整式方程、分式方程、根式方程和方程组） 五条基本运算律 十条规则： 两条等式基本性质 三条指数律 三、新课标下的初等代数研究的内容 1、数系 2、解析式及其恒等变换 3、方程 4、函数 5、排列组合 6、概率统计 7、数列 韦达（1540-1603） 法国数学家，年青时学习法律当过律师，后从事政治活动，当过议会议员，在西班牙的战争中曾为政府破译敌军密码。韦达还致力于数学研究，第一个有意识地和系统地使 用字母来表示 已知数、未知数及其乘幂，带来了代数理论研究的重大进步。韦达讨论了方程根的多种有理变换，发现了方程根与分数的关系，韦达在欧洲被尊称为“代数学之父”。1579年，韦达出版《应用于三角形的数学定律》。 /ency/people/017.htm /ency/people/014.htm 欧拉(Euler，1707－1783)，瑞士数学家及自然科学家 *