《中外语文教育史对比研究》论文.doc

盐城师范学院考查试卷 2015-2016学年第一学期 文学院汉语言文学专业《中外语文教育比较研究》考查试卷 班级：134A班 姓名：陈小宇 学号2号 得分： 中西教育思想差异之清华与哈佛 哈佛大学与清华大学都是中西方最高学府之一，哈佛大学是世界级的名校，清华大学则是中国的211、985、C9联盟，在这两所拥有中西方特色的大学教育制度与教育理念相比，来寻找中西方高等教育思想的差异，以对中国高等教育改革有所启示。 通过互联网查询，哈佛大学的本科生每学期至少要选修4门课，一年8门，4年修满32门并通过考试方可毕业。一般要求本科生在入学后的前两年完成核心课程，第三年进入专业课程的学习，然而，由于教授讲课速度极快，课下作业极多，需要阅读大量资料，只有杰出的学生才能在两三年内读完32门，甚至，一个学生在哈佛一周的阅读量堪比在清华一年的阅读量，每节课前学生都需要做大量准备，这样才能顺利完成课程的学习，与老师同学进行交流，否则，学生很难真正融入课堂教学。由此可见，即使是中国学生有着引以为傲的勤奋精神，与哈佛学生之间仍存在很大的差距。 哈佛学生的学习压力也来自于学校的淘汰机制，哈佛平均每年有20%的学生因各种原因休学或退学，多半是因为考试不合格或学分没修满，而这些学生不全是因为期末考评不过关，哈佛要求学生每堂课都发言并记录成绩，占总成绩的50%，这点也要求学生时刻保持学习的姿态，不能放松警惕，正是这种高压力和严格的教育制度激励学生刻苦学习。 同时，哈佛大学的教育制度不仅着眼于学生努力学习，还要求学生劳逸结合，积极参加各种社交活动，以此来舒缓压力，培养学生社交能力，使得学生的大学生活丰富多彩。 然而，相比国外的大学，中国的大学严进宽出，学生通过各地区高考制度，进行筛选，按照高考成绩高下，决定进入哪所大学。清华大学是继北京大学第二优秀的中国大学，即使是通过高考，这一中国最公平的制度出来的拔尖的学生，也难以从各方面都说明这些学生是真正的佼佼者。 高考的所谓公平只存在于表面。首先，教育资源地区分布不均，导致录取分数线产生地区差异，正因为高考影响学生一生命运，有些教育行政部门会适当进行维护措施；其次，严重畸形、益于教育行政部门的教育，创造出一大批标准化、模式化、缺少创造力、没有正确人生观、价值观偏倚的学生。 学生即使在高考中遥遥领先，考入清华北大这些985、211的重点高校，也并非能够走向正途或者学到真正实用的东西。中国的大部分高校同样需要学生的自觉，但是即使学生不看书、不学习，也照样能顺利毕业，虽然像清华北大这样的高等学府，学生生源必定比普通高校好，学生素质相比也必定较高，但是，与以哈佛为代表的美国高校相比，中国学生在大学期间仍旧缺少吃苦耐劳的精神。 中国家长普遍认为，高考前的日子是学生最苦的日子，然而，这却是背负功利性的苦、被动的苦，大多数学生不是为了浓厚的兴趣而学习，只是为了考取家长心目中理想的大学而学习。不少学生经过高考这座“独木桥”后，便在大学中开始享受起生活，舒舒服服地等待毕业，课业出勤随心所欲，考前临时抱佛脚……甚至有的家长老师给学生灌输一种错误的思想，通过高考，就不用再费劲学习了，让学生产生学习不再重要的偏见；相比之下，在美国，尤其是精英云集的大学，学生们付诸的辛苦是我们中国学生想象不到的，在哈佛，征服学习是每个人的口号，要想强大，就要更加刻苦地学习，为此，哈佛的课程安排紧而多，以此来帮助学生提高自主学习的能力，让学生在特定的课程与特定的教育制度中提高批判性思维能力、想象力，学会发现与鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性地认识现实问题和道德问题，能够进行独立思考，并练就学生应对超负荷任务的能力。 当美国大学生带着浓厚的兴趣、为步入社会进行工作做准备的时候，中国大学生不仅浪费了四年学习时间、荒度青春，还要在毕业之际临时开始准备工作需要，以此看来，中国的教育使学生在高考这道坎上精疲力尽，从而在大学四年中逍遥自在，那么可以得出结论，中国严进宽出的大学教育制度误导了学生的学习态度，使得中国大学生与国外大学生在对待大学学习态度上截然不同。 经过以哈佛和清华为代表的两所大学的简单对比，不难看出，中国高等教育存在着许多不足，中国的教育模式仍需改进。一所真正的大学应着眼于培养师源，而不是看中楼有多高、地基有多大，也不是完全靠培养适应社会需要的人才，大学的发展模式也应向西方学习，不应只追求大、更应追求教学的质量，大学引以为傲的也不应是高楼与校园环境，更应是有着大智慧的大师和有着独立思想人格的学生。然而，高等教育改革最大的绊脚石在于政治、经济因素的干扰，只有教育做到经济独立，才有可能做到与政治脱钩，当大学不再靠政府拨款，才有可能创造出有独立思想的大学生。通过借鉴西方大学教育模式，我们可以通过吸引留学生才增大资金收入；通过承接