参赛 C组9号。.pptVIP

* Reading and writing Unit 6 Making an Appointment Book 2 教 学 过 程 教 学 方 法 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 理 念 学 情 分 析 教 材 分 析 教 学 理 念 本节课的教学设计和内容安排充分考虑学生 的主观能动性的发挥。结合学前教育专业的需 求，在教学过程中注重学生自学能力的培养。 整个教学以“我读我书”读书比赛为线索，注重 学生阅读能力的培养，同时突出外贸信函写作 这一教学重点。因为是一节阅读课，所以以读 写为重点，听说为依托，全面培养学生的英文 听说读写能力。 基础比较薄弱，学生英语水平参差不齐。 有一定的词汇、 句型的积累 。 对英语比较 感兴趣。 有胆怯心理， 不善于表现自己。 学情分析 教学内容 授课类型 单元内容 Make an appointment 教材分析 Business letter Reading ★．掌握英文信函的书写格式及要求，并能书写内容简单的信函。 ★ . 掌握课文中的重点词语. ★ . 初步认识宾语从句。 知识目标 能力目标 通过本课的学习，使学生学会利用书信与人沟通，具备较好的沟通能力和团队合作精神。 情感目标 教学目标 ★能按照格式要 求，独立书写内 容简单的英文信 函。 ★ 能在英文信 函中准确表达 所需传递的内 容。 教学重点 重、难点处 理 ★改变传统的以教师为中心的教学模式，遵循以学生为主体、教师为主导的课堂组织原则. ★组织学生以小组的形式参加到课文阅读活动中来，通过竞赛的形式调动学生学习的积极性和自主性。 掌握书信的格式，能够写作简单的正式信函和非正式信函。 教学难点 重点难点 ★.掌握课文中的重点词语及表达法。 ★.掌握英文信函的书写格式及要求，并能书写内容简单的信函。 情境教学法 指导发现法 教学方法 讨 论 法、竞 赛 法 体验 学习法 学 习 方 法 练习法 合作 探究法 泛读课文后通过小组讨论得出问题的正确答案，真正做到合作学习，自主探究。 Practice环节和post-reading通过情境模拟与操练，体会所学知识。 Intensive reaing 及作业环节通过练习，巩固所学知识。 学习方法 热 身 作 业 导 入 总 结 阅读比赛 角色扮演 教学过程 What is it ? 1. Lead-in: Guess: 设计意图：通过信封，及提问的形式导入本节 课的教学内容。实物的使用能极大的调动学 生的积极性和兴趣。 Have you ever received a letter ? Can you guess what we will learn today? 2. Warming up 设计意图：视频的播放，为学生模拟一个真实的商业办公场景营造一个 学习本课的氛围。 Reading and Writing Step 1). Pre-reading detail hold a conference digital machinery flight honour purpose workshop contact 3. New class presentation 设计意图：识读单词，纠正发音，扫清阅读障碍。 Scanning Company Logo 3. New class presentation Step2）. While- reading “我读我书” Extensive reading Intensive reading ★ Who is invited to attend the conference? ★ When and where will the conference take place? 设计意图：培养学生快速阅读的能力。了解这封信的大概内容。培养他们的竞争意识。 播放课文录音. Why is the company goi