五星团队评选办法及标准修改的.doc

“五星团队”评选办法及标准 一、评选办法 “五星团队”的评选按照“双评双审一公示”（即：团队自评，师生代表评，政教处审查，行政会议审定，在全校公示）的办法进行。 二、评选标准 为了充分发挥团队的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”奖项，具体包括：“五星年级组”、“五星教研组” 、“五星备课组”、 “五星班集体”达到标准的授予“五星团队”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下： 1.五星年级组 （1）组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。不为争名逐利恶语相撞，不为区区小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。 （2）一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。 （3）组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、无故请病事假，不违反校规校纪。 （4）组内教师对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事。 （5）学期教育教学综合考核组内教师成绩一、二、三、四年级名列全学区前3名；五、六年级名列全学区前2名。 2.五星教研组 （1）组内教师能充分发挥主体能动性，勇于创新，开拓进取，大胆尝试构建新型课堂教学模式。 （2）组内分工明确，措施得力，积极有效的组织教师开展各种活动（教研，教改、科研、理论学习、教师培训等）。 （3）组内教师每期每人能至少上一节公开、示范课。 （4）教研组能根据学校教研工作计划的安排、各专业特点、课题研究进度、教师的成长与发展、教材的使用等组织教研活动，每周至少一次，教研活动能做到“五有”（有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结）。 （5）教研组能积极开展校本课题的研究工作，形成人人参与的科研局面。每学期组内有二分之一的教师获得县级以上教研成果奖。 3.五星备课组 （1）组内教师能备写特色型教案，组内每二周至少开展一次活动，每次至少40分钟，能做到四落实（即人员、时间、地点、内容落实）。 （2）活动能以分析教材、讨论教学方法、解决教学重点难点问题为主要内容，结合理论学习和经验交流等。 （3）每次活动能事先定好中心发言人，其它老师能够积极参与，主动发表自己的见解。 （4）备课组能不断学习，不断总结，不断提高活动质量，资料建设齐全。 （5）能结合组内听评课活动，在上课、评课活动中提高备课组人员的教学水平。 4.五星班集体 五星班集体评比细则 序 号 一级指标 二 级 指 标 权 重 1 遵纪守规星 1.集合、升旗、出操、上下学能够自觉排好队，队列整齐安静有序，上下楼梯无吵闹声。课间不追逐打闹、大声喊叫。 3 2 1 2.班内一学期内无安全事故发生，学生的巩固率是100%。 3 2 1 3.班内无教师排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量、体罚或变相体罚学生等违反教育教学常规的人和事。 3 2 1 4.早读和午间学生能自觉读书、学习。各科教学学生课堂表现好、学习风气浓。 3 2 1 5.学生不把危险物品（如刀器、火种类）带入学校，放学后学生不进入电子游戏室、舞厅、网吧等营业性娱乐场所，不拉帮结派、不聚众斗殴。 3 2 1 2 勤奋学习星 1.按时到校不迟到、不早退、不旷课，有病、有事能够履行请、销假手续。 3 2 1 2.学生能够一到校马上进入教室自觉学习，按时完成各科各类作业，无长期拖欠作业学生。 3 2 1 3.作业书写规范认真，簿本保护良好，不在作业、书本上乱涂、乱画。单元检测、纠错落实到位。 3 2 1 4.学习气氛浓厚，每生每期至少能读2本课外书，中、高年级生生有工具书。 3 2 1 5.学期教育教学综合考核成绩三、四、五年级名列全学区前2名；一、二、六年级名列全学区前3名。 3 2 1 3 环境优美星 1.不乱倒垃圾，不乱扔纸屑、瓜皮果壳和杂物，不随地吐痰，主动捡拾垃圾、主动维护校园环境。 3 2 1 2.教室地面无脏物，墙壁、墙裙、讲台洁净，讲桌、教学用具、教室后面学生作业、卫生工具等摆放整齐。 3 2 1 3.随时保持包干区内卫生整洁，值日生打扫卫生主动、及时、认真。能够认真完成学校安排的各类劳动任务。 3 2 1 4.精心设计和布置教室环境，做到主题突出、特色明显、更新及时、实用实效。 3 2 1 5.学生穿着整洁、勤剪指甲、天天梳头洗脸，女生不烫发，男生不留长发。 3 2 1 4 才艺自我展示星 1.阳光体育活动有器材、有地点、有组织。 3