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学 科 教 学 计 划 学 科 数学 班 级 九（1）九（3） 任课教师 王冬梅 二○一七年春学期 学生情况分析 上学期执教的九（1）班、九（3）班，在县期末质量分析中，排名13名，九（1）班平均分92.5分，优秀率31.25%，合格率56.25%，低分率18.75%；九（3）班平均分93.6分，优秀率31.25%，合格率59.38%，低分率18.75%；本届九年级学生整体情况不错，尖子生的名次也不错，（1）班有潘昊、陆是锦、王悦，（3）班有顾皓、戴子凯、葛昊、韩志勇等，但是数学基础薄弱的发展生也不在少数，如张相波、许洁楠、聂海洋、周颖珍等，表现为缺乏学习的主动性和自觉学习的能力。针对学生的特点，仍继续以鼓励为主，加强学生的思想教育，以唤醒学生的学习意识，并且全面抓好学生的学习纪律，夯实基础，以便更好地提高学生的成绩。 教材分析 本学期的教材内容为第7章《锐角三角函数》、第8章《统计和概率的简单应用》，《锐角三角函数》内容分为两个部分，第一部分，以实际问题为背景并从学生已有的相似三角形的有关知识出发，引进锐角三角函数的概念，介绍30°、45°、60°角的三角函数值，以及利用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它的对应锐角；第二部分，归纳直角三角形中边、角之间的关系，能根据情况选择恰当的方法解直角三角形，并能解决一些简单的实际问题。渗透角度与三角函数值之间一一对应的函数思想，在运用和解决问题过程中，感悟模型思想。 教学目标、重点、难点 目标：利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数，知道30°、45°、60°角的三角函数值；会利用计算器由已知锐角求它的三角函数值，有已知三角函数值求它的对应锐角；能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题； 经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程，能用计算器处理较为复杂的数据；体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数，样本方差推断总体平均数和总体方差；能根据统计结果做出简单的判断和预测，并能进行交流；初步形成用随机观念观察和分析问题的意识。（预计2周左右讲授） 一轮复习时，参照复习导航、中考说明的内容编排，从实数、方程与不等式、图形与证明、圆与三角函数、图形与变换、函数、统计与概率几方面有针对性的讲解练习 二轮复习时，侧重试卷练讲，以十三市试题、历年盐城市中考试题，县市重点中学试题为辅助，精心编排练讲。 重点： 1、理解锐角三角函数的概念，知道30°、45°、60°角的三角函数值；能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题。 2、经历处理的过程，能用计算器处理较为复杂的数据；体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数，样本方差推断总体平均数和总体方差；能根据统计结果做出简单的判断和预测，并能进行交流 教学难点： 1、理解锐角三角函数的概念，能用锐角三角函数解决一些简单的实际问题。 2、可以通过样本平均数，样本方差推断总体平均数和总体方差，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。 方法措施 1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 　　、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 　　、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 　　、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题 、复习题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。 　　、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 　　、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。 —6 检测：(附) 单元教学计划 第 八 单元（章）教学计划 单元（章）名称 统计和概率的简单应用 所需课时数 10 目的要求 1、经历处理的过程，能用计算器处理较为复杂的数据； 2、体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数，样本方差推断总体平均数和总体方差； 3、能根据统计结果做出简单的判断和预测，并能进行交流 主要知识点 简单随机抽样 货比三家 用概率估计 教学重点 1、用简单的随机抽样方法（抽签和计算器产生随机数）抽取样本；2数据可以有多种分析方法，要根据实际选取合适的方法，从中发现规律，体会到统计对决策的作用；3运用概知识解释游戏的公平合理性；4利用概率知识解决实际问题。1、如何合理收集、整理、分析数据，并从数据中获取信息，它们都可以为人们决策提供依据和建议；2用列表、画树状图等方法列出