5E学习环在化学概念教学中的实践研究项目申报表培训.doc

附件2： 江苏师范大学 大学生实践创新训练计划项目申报表 推荐学院： （盖章） 项目名称： 5E学习环在化学概念教学中的实践研究 所属一级学科名称： 化学 项目负责人： 联系电话： 指导教师： 联系电话： 申报日期： 2012．11 江苏师范大学教务处制 二○一二年十月 附件1 江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表 项目名称 5E学习环在化学概念教学中的实践研究 项目所属 一级专业门 化学 项目所属 二级专业类 化学教学 项目实施时间 起始时间： 2012 年 12 月 完成时间：2014 年 12 月 是否推荐申报国家大学生创新训练项目 （ ）是 （ √ ）否 申请人或申请团队 姓名 年级 学校 所在院系、专业 联系电话 E-mail 主持人 2012级化学化工学院、化学 1578021350@ 2012级化学化工学院、化学 1692558396@ 导 师 姓名 年龄 34 单位 化学化工 行政职务/专业技术职务 教师，讲师 主要成果 项目： 一、申请理由（包括自身具备的知识条件自己的特长、兴趣 二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等） 1、项目研究背景（国内外的研究现状及研究意义、项目已有的基础，与本项目有关的研究积累和已取得的成绩，已具备的条件，尚缺少的条件及方法等） 学习环是20 世纪 年代国学者阿特金和卡学课程改善研究 (Science Curriculum Improvement Study ，简称 SCIS) 中提出来的随着项目的成功实施，许多科学教育者将学习环方法作为一种有效的教学和课程发展模式，并对它进行了相应的修订和发展，使之更完善。年，美国的生物科学课程研究（Bio）项目组成员在他们的“科学为生活：科学、技术和健康的整合”课程项目中将科学教学过程划分为五个紧密相连的阶段“５Ｅ学习环”。化学概念(1)采用文献综述法，对检索到的文献进行总结，了解目前的研究现状，并完成学习环及5E学习环理论研究。 (2)完成了基础的理论研究之后，采用问卷调查法，进行问卷的设计，(3)根据实践结果，作出报告。 5、研究进度安排 第一阶段（2012.12月-2013.2月），学习环及5E学习环理论研究，基于5E学习环教学模式研究。 第二阶段（2012.3月-2013.12月），调查问卷搜集中学教师讲授化学概念的方式，通过学业单元成就测试调查学生实际掌握概念情况。基于5E学习环化学概念教学有效性分析及实践研究。 第三阶段（2014.1月-2014.5月），充实完善资料，根据实践结果，撰写报告。 三、学校提供条件（包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等） 本学校有丰富的文献资料库，可供查阅资料。 本学院拥有较强的教育教学研究队伍，可以为本项目研究工作提供强有力的支持。 四、预期成果 撰写调查报告1份； 1篇。 五、经费预算 具体包括： 1、调研、差旅费； 2、用于项目研发的元器件、软硬件测试、小型硬件购置费等； 3、资料购置、打印、复印、印刷等费用； 4、学生撰写与项目有关的论文版面费、申请专利费等。 文献复印：100 文献资料购置：200 问卷打印：150 版面费：250 市内交通费：100 总计：800 六、导师推荐意见 签名： 年 月 日 七、院系推荐意见 院系负责人签名： 学院盖章： 年 月 日 八、学校推荐意见： 学校负责人签名： 学校公章 年 月 日 注：表格栏高不够可增加。