大学生心理健康--第一章 绪论.ppt

第一章 绪论 主要内容 掌握心理学及大学生心理学的研究对象 了解心理学的历史与发展 认识大学生心理发展的特点及主要矛盾 理解大学生心理健康的标准 第一节 大学生心理学概述 一、心理学一般概述 （一）心理学的概念和研究对象 研究人的心理现象及其发生、发展的客观规律的科学。 （二）心理学的产生和发展 公元前5-4世纪，古希腊的医学家希波克拉底提出了体液学说，认为脑是思维的器官。 血液、黄胆汁、黑胆汁、粘液 黑胆汁与忧郁气质有关 人之所以疯狂，是因为有害的体液流入大脑。 17世纪中叶开始，神经科学有了进一步的发展。 1861年法国医生布罗卡（Broca）发现，大脑额下回萎缩后，人的语言运动功能既完全丧失；帕斯德（Pasteure）对身体疾病提出了“细菌理论”。 德国心理学家冯特（Wilhelm Wundt，1832－1920）于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。 行为主义心理学 精神分析心理学 人本主义心理学 认知心理学 1、 精神分析心理学 人的生物本能（力比多libido)是心理活动的动力。 人格结构/整合 意识的划分 防御机制 基本命题： 心理过程主要是潜意识的，至于意识的心理过程则仅仅是整个心灵的分离的部分和动作… （精神分析以为心灵包含有情感、思想、欲望等等作用，而思想和欲望都可以是潜意识的。） 性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因。 五个判断： （1）、人类的生物本能，是心理活动的动力，libido力比多。 （2）、Libido在幼年期驱动人的性心理发展，自出生到发展结束，有三个发展阶段：口腔欲阶段、肛门欲阶段、生殖器欲阶段。 （3）、人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；与此相对应的人格则由本我、自我、超我构成。 （4）、“本我”是按“快乐原则”活动的，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。 （5）、人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能力，这种能力叫做“防御机制”（“压抑”或“克制”能力）。 精神分析理论对心理异常现象的说明 （1）、合理度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。“退化”和“固着” （2）、由于我们的“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性的处理“本我”和“超我”之间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑。 （3）为防止、抵制和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动。 不足之处： 许多观点是模糊的，特别的，难以测量的。如何证明“性”是一种本能？ 弗洛伊德的观点来自临床经验，缺乏科学实验证据，只能作为不良适应个案的解释和参与。 弗洛伊德对行为的每一方面解释，都是基于动物本能，儿时经验等，并强调具有决定性的力量，对个体的适应和成长，缺乏积极意义。 2、行为主义心理学 经典条件反射 兴奋和抑制的冲突造成精神障碍 条件反射实验 神经症和神经病的原因 兴奋和抑制这两个基本神经过程冲突造成的。 神经障碍的两个条件：兴奋和抑制这两个过程的艰难相遇，另一个是强有力的，异乎寻常的刺激。 通过动物实验的结果，进而演绎和推理人的心理，再以人为研究对象，研究其行为，并与动物实验结果相比较－－行为主义心理学研究工作的一般技术路线。 操作性条件反射 俄国的斯金纳 反应－强化 （通电的阀门，白老鼠多次碰触后不再碰触） 是行为的后果而不是行为前的刺激导致决定了行为的保持或消退。 4、人本主义心理学 “潜能” “潜能”不论是生理方面还是心理方面，都具有趋向完善的性质和特点 马斯洛的需求金字塔 人本主义认为，每个人与生俱来地自我实现和自我完善的潜能。心理异常不过是自我完善潜力遭到压抑，发生扭曲的外在表现. 3、认知心理学 本世纪60年代在西方兴起的一个心理学的新流派，并已成为当前心理学研究的主要方向。从广义上说，心理学中凡侧重研究人的认识过程的学派都可称为认知心理学派。 目前在西方认知心理学大多是指狭义的认知心理学——用信息加工的观点研究人的认知过程的科学，因而也叫认知加工心理学。 认知中的ABC理论图解 （三）心理学的主要分支 1.心理学的理论领域 主要通过各种方法和途径，探讨心理活动的基本规律 2.心理学的应用领域 如何使心理学在生活实践的不同领域发挥左右。 二、大学生心理学概述 （一）大学生心理学概念与研究对象 1.大学生的个体心理现象 大学生的个体心理包括个体心理过程和个性心理过程。 2.大学生的群体心理现象 大学生群体心理是指在高等学校的特定社会条件下，大学生们通过交往所产生的感知、理解、模仿、暗示、信任、带头和从众、团结和冲突、态度和目标，以及群体中形成的情结、愿望、要求、信仰、习惯和风尚等。 （二）大学生心理学的任务和