中国古代诗歌散文鉴赏郑可菜一.PPTVIP

理解中国古典诗歌的内容和主旨，感受 所包孕的意蕴（含义）美和情感（人物和作者的）美。 春夜洛城闻笛 （李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之说，为什么？ 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 解读文辞，揣摩情意 融入体验，体会情趣 超越原意，推陈出新 　　　　　　漫成一首　杜甫　　江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。　　沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是A、首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B、第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C、二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。D、全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等） b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释如例一诗） c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 1、诗人不同，诗风各异 2、境遇不同，诗情有别 3、时代不同，精神迥异 第一讲复习 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。  照花前后镜，花面交相映。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 问：描写了一个女子 的心 情？ 描写了一个女子孤独、苦闷、忧愁 的心情。 鹧鸪鸟——离愁别绪? 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。”（唐李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”（辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。 * 中国古代诗歌散文鉴赏 郑可菜 一．考纲要求 切实明确古代诗歌鉴赏考查对考生的能力要求. 考纲要求 1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 考点阐释 3．赏析表达技巧包括比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生等表现技巧。 4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性 从94年开始出现诗歌鉴赏试题，至2001年，均为选择题形式，从2002年开始，诗歌鉴赏改为主观性问答题。 02年、03年考的都是关键词的理解（诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？《过香积寺》诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析）。 2004年高考除北京卷有一小题为选择题外，15份试卷都是以简答题的形式出现。就试题分值而言，北京卷9分，上海、辽宁卷各为8分，其余均为6分。 特别对诗题设问的角度做出比较和分析，不难发现，除了02、03年就关键词设问外，04年的考题角度是多方位的。 二．分析高考题型， 深刻认识高考诗歌鉴赏测试的总体特点。 第一单元　以意逆志，知人论世 以意逆志 故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意） 鉴赏的方法一 理解诗歌要准确理解文辞：准确理解字义、词义，准确理解它们所包含的意义，特别注意古典诗歌常用词语的特定含义。 命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题