苏少版国标本五年级第十册美术全册教案及教学计划.docVIP

精选苏少版国标本五年级第十册美术全册教案 一﹑学生知识能力，学习习惯分析 小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察和描绘。 二﹑教学目的任务： （一）绘画 1、学习插图配画的设计绘画方法。 2、绘画与环境，人文结合，学习绘画创作。 3、进一步学习水墨画知识，进行水墨画练习。 ４、学习黑白灰的色彩知识，培养学生的审美情趣，提高绘画色彩表现力。 （二）工艺 1、学习广告招贴画知识与设计技巧。 2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。 3、用泥塑，雕塑等的形式制作简单的艺术品与装饰品。 （三）欣赏 欣赏中外各类艺术作品，拓宽视野，提高学生的艺术鉴赏能力与艺术评论能力。 三﹑本册教材重教学难点：： 第10册共有24课。本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 教学教学教学重点：：培养学生的创新意识和动手实践能力。 教学教学难点：：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四﹑完成任务的措施： 美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。 教师要认真实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。1、 认真备课、上课。2、 做好课前的各项准备活动。3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。 5、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 6、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力 五、教学进度安排： 周次 教学内容和课时安排 课时 备注 1 常规教育 1 2 1、快乐时光 2、黑 白 灰 2 3 3、我设计的卡通形象 2 4 4、吸引人的招贴画 2 5 5、世界地球日6、理想的居住环境 2 6 7、柱状雕刻 8、画脸㈠ 2 7 9、画脸㈡ 10、看戏 2 8 11、海洋生物 12、鱼的纹样 2 9 13、我画的海洋怪兽 1 10 14、我做的海洋生物 15、线条的魅力 2 11 16、画性格 2 12 17、作文插图 2 13 18、儿歌和童话故事 1 14 19、寓言和神话故事 20、诗配画(1) 2 15 20、诗配画(2) 2 16 21、我设计的图书封面 22、我做的图书 2 17 23桥上桥下㈠ 24、桥上桥下㈡ 2 18 复习，测试 2 苏少版国标本五年级第十册美术全册教案 教学内容：教材第1页的快乐时光，完成相应的习作。 教学目标： 1、让学生感受什么时快乐的时光，并能与“痛苦”“悲惨”……的时光作一个比较。感爱到今天的快乐时光来之不易。 2、会用彩笔或泥土等工具来表现自己或是他人的快乐时光。注意到表现时要注意到如何在画面上表现出快乐。 教学重难点：如何在画面上去表现快乐，突出它的难忘。 教学准备：彩笔、撕纸、胶水……。 教学过程： 一、导入。 师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。 师：谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？ 二、新授。 1、师：找快乐：什么时候是我们的快乐时光？当我们下了课，在操场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？ 2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样来体现出快乐了？可以通过哪些方面来表现呢？ 3、学生先是互相讨论怎样来表现出快乐，然后再用小组汇报的形式来展示。 4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品，在这些作品中你感受到了他们快乐吗？你是怎样看出来的？（可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的衬托……） 三、学画快乐。 学生在讨论完后在自己的本子上开始绘画自己的快乐时光 （注意：快乐时光也许有许多，但哪些是最有特点、最有画面感、最好表现、最使你难忘的，在表现人物时要注意到人物的前后位置和大小关系，可以在