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第三章  认知策略的学习与教学;一、认知策略的概念;迈克卡（Mckeachie）的分类;思考：“合理安排学习时间的方法”是否是认知策略？ 答案:合理安排时间是对学习本身的管理,不能直接优化获得信息的过程,是一种学习资源管理策略;二、一些常用的一般认知策略：;1.复述策略：;1.复述策略（续）： ;（6）过度复述 方法：复述的次数或时间为刚好达到回忆的150％ 原因：高效，并有利于巩固 （7）多种形式复述 方法：运用多种复述形式. 如朗读、默读、默写、做练习等 原因：避免大脑疲劳 （8）多种感官协同复述 方法：视、听等多种感官参与复述 原因：多通道接受信息，提高复述效率;实验设计： 要三组学生记住10张画的内容 第一组：只听别人“说画” 第二组：只看画 第三组：边听边看 哪一组学生记住最多？为什么？ ;(1)定义： 将新信息与已有知识联系起来，以增强记忆效果。 即在理解基础上的记忆 (2)操作方式： ①对意义性不强、难以归类的材料： 创造出某种联系以赋予一定意义； ? ②对意义性强的材料： 抓住深层含义进行加工。;2.精加工策略（续）： ;3．组织策略：;形象联想记忆 （1）位置记忆法 方法：在头脑中创建一幅熟悉的场景，确定一条明确的路线，确定一些特定的点，后将记忆的项目视觉化，按顺序和路线上的点联系起来 举例： 要记住的内容：香蕉、荔子、巧克力、汽车、鸡蛋 方法：根据从家到学校经过的地点：球场、健身房、音乐室、游泳池、草地 球场上打球的人个个都是香蕉式的身材 健身房周围都是清一色的荔子树 音乐室里发出了音乐声象巧克力一样有点苦，又有点甜 游泳池是移动的，象汽车一样可以到处走 草地上围着一群人在煮鸡蛋;（2）视觉想象法;谐音联想记单词 Ponderous笨重的 谐音:胖得要死（胖得要死当然笨 boff狂笑　谐音:暴富（暴富后狂笑） quaff痛饮 谐音:夸父（夸父追日口太渴，在湖边痛饮） sting蜇、咬　谐音:死叮　（死叮着蜇、咬） scowl皱眉头　谐音:思考（思考就会皱眉头） exhaust耗尽、精疲力尽的 谐音:一个早死的他（他因耗尽精力而早死） caste等级制度　谐音:卡死他（卡死他的是等级制度） frugal节俭的　谐音:腐乳够（一块腐乳就够，够节俭的）;二十四个节气 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 歌谣口诀 春雨惊春清谷天，夏满芒夏二暑连 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒;首字联词;一种做笔记的方法 在笔记本的每页的右边（或左边）留出几厘米的空白； 记下听课的内容，但保留所留的空白； 整理笔记，在留出空白的部分写下批注、评语或简要的总结等。 ;归类整理：隋朝大运河的有关归纳（123456）