巴班斯基教学过程最优化ppt.ppt

巴班斯基 ——教学过程最优化 苏联教育家。毕业于顿河罗 斯托夫师范学院。1971年当选为苏 联教育科学院通讯院士，1974年被 选为正式院士。1979年起任苏联教 育科学院副院长。把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出教学过程最优化的理论。主要著作有《教学过程最优化（一般教学论观点）》、《教学教育过程最优化（方法原理）》等。 巴班斯基 教学过程最优化 巴班斯基将最优化分为“总体最优化”和“局部最优化”。学校实践中，领导和教师往往注意到的是个别的、局部的问题，更多地是集中精力解决薄弱环节，而有时甚至以损害其他方面为代价。 教学过程最优化原理抓住了教学论中的关键问题，即如何通过合理地组织教学过程，既得到教学的最大可能效果，又不致造成师生负担过重。 一、教学过程最优化的基本方法 巴班斯基提出了教学过程最优化的基本方法体系包括六个方法： （一）综合地规划学生的教养、教育和发展的任务； （二）研究学生并使教学任务具体化； （三）使教学内容具体化； （四）选择最合理的教学形式和方法； （五）区别对待学生； （六）采取专门措施节约时间，选择最优的教学速度。 二、教学过程最优化的标准 巴班斯基指出，“最优的”，就是“从一定标准来看是最好的”。 所谓最优化的教学，就是在教学、教育