谈英语专业教学和学科建设.pptVIP

SLA and FLT in Chinese Context -- Studies of Interlanguage Fossilization: A Case in Point 二语习得研究对中国外语教学的启迪--以中介语石化现象研究为例 教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员 戴炜栋教授 上海外国语大学 Overview Spread of English ELT in China: Developments Problems Measures Studies of SLA in last 20 years A case in point: studies of Interlanguage fossilization Spread of English English—international/global/ multi-national/multicultural/dominant language Report by Swedish Academy of Social Sciences --NSE - 400 million --ESL users -300 million --EFL users -1.5 billion TEFL 1000 million receiving formal instruction Varieties of English – BE, AmE, NE … New varieties of English – SE, IE Local variety of English in daily use Utilitarian English Offered as an official course in universities ELT in China 外语学习持续升温，人数猛增 社会各界对外语学习的质疑 英语专业扩招 非通用语种的发展 存在的问题 所采取的措施 1.外语学习持续升温， 学习外语/英语人数猛增 Statement of Gorden Brown: “Within the next 10-15 years, the number of Chinese who can speak fluent English will exceed the total number of the native speakers of English”. 吴启迪（2007）：2400多万名在校大学生 Report by BC: 300 million Chinese learning English at different levels Chinglish vs China English: qipao, hutong, fengshui, doufu etc. China English: officially accepted ESL or EFL in China? 2.社会各界对外语/英语学习升温的质 疑 2000年前后——英语教学费时低效 2003年——质疑“全民学英语” 2004年——质疑英语考试“科举考试” 2005年——质疑双语教育的负面效应 Immersion program Maintenance bilingual education Transitional bilingual education 2007年——教育部：高校必须面向全体大学生开设中国语文必修课程 3.英语专业扩招及相应问题 英语专业——900余个，其中600多个为本科英语专业 英语专业TEM4,TEM8考生剧增 英语专业硕士点——200余个 英语专业博士点大幅增加 问题：How to ensure the overall quality of ELT? 4. 非通用语种的发展 非通用语种专业招生类别的增加 教育部、商务部批准增设非通用语种 1+45 非通用语种招生单位的增加，设置教学点的总数猛增 官方统计各语种教学点数字与实际数字差别甚大 非通用语种招生规模的扩大 5. 所采取的措施（1） 下达“关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见” （1998） 修订、改革教学大纲 （2000） ——制订新版“英语专业教学大纲” ——制订“大学英语课程要求” （2003） 改革大学英语四、六级考试（2003），修订 TEM4, TEM8考试大纲（2004） 5. 所采取的措施（2） 启动新世纪教学改革工程（2000-2005） ——外语学科：重要课题立项 如：“构建英语教学一条龙体系”，“WTO和中国外语教学”，“西部开发和英语教学”等 启动高等学校教学质量工程（2006