苏教版小学语文二年级下册教案全集176页.doc

识字8练习5 　教学过程 设计理念 　　一、搜集资料，展示交流　　学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找到的类似于标点符号的事物，并用一两句话说说自己找到的标点符号。　　二、诗画结合，整体感知　　1．教师通过多媒体展示自然界中的景物，并配以小诗。　　美丽的大自然有许多标点符号；　　春雨淅淅地下，那是无数省略号；　　草叶上的水珠，那是漂亮的句号；　　游动的小蝌蚪，那是可爱的逗号；　　2．学生思考交流：在这首小诗中你认识了哪些标点符号?　　3．小结：大自然真是一本神奇的书，里头居然藏着这么多有趣的标点符号。今天的练习课，就让我们一起走进标点符号的小世界，去认识它们、了解它们、学会怎样用好它们。　　三、创设情境，学会运用　　1．标点符号的自述。　　过渡：逗号、句号、问号和感叹号是小朋友常见也是常用的标点符号，让我们一起来听听它们的自述吧!　　(1)多媒体出示动画，标点符号进行自述。自述内容包括运用和书写两个方面。　　如：　　我是逗号。别看我个子小，作用可大了，句子中间的停顿全靠我。要是没有我把句子断开，人们一口气读下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。　　我是句号。有我就表示一句话说完。如果没有我，一篇文章就永远无法结束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。　　(2)听了它们的自我介绍，你都了解了什么?(学生自由交流。）　　(3)根据标点符号的