高三一轮化学高效备考策略.ppt

高三老师应进行的五个研究： 研究课标 研究考试大纲 研究考试说明 研究试题 研究教材 搞好一轮复习的保障： 抓标务本 夯实基础 有效训练 关注纠错 强化落实 注重规范 重视实验 复习保障四：关注纠错，题不二错 要求建立错题本，但不要过于追求形式。把做错的原题在纠错本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在纠错本上。 建立纠错本的是基础，运用好纠错本是关键，能收到事半功倍的效果。 经常阅读。纠错本整理出来就是用的，同学们一定要经常拿出来翻一翻，遇到类似的题目要多想想。 相互交流。同学间交换错题本，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 高三化学一轮复习 菏泽一中 刘霞 2014年9月19日 2.高考怎么考？ 1.高考考什么？ 3.复习什么？ 4.怎么复习？ 高考《考试大纲》 、《考试说明》及其解读 高考的命题立意和试题呈现方式 复习的内容和重点 复习的方法及策略 高三老师应思考的四个问题： 高三一轮复习的重要性：一轮复习是历时最长，内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。 高三复习的目的：帮助学生对已基本掌握的零散的化学知识进行整理、加工、归类，使之系统化、规律化、网络化；使学生掌握的知识更扎实、更系统，将学生获得的知识转化成能力，具有实际应用的本领、具有分析问题和解决问题的能力， 高三总复习的要求：普通的知识规律化，零散的知识系统化，在全面中有重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。 复习保障一：抓标务本，把准方向 研究考试说明、研究考试样题、研究历年高考题。 考试说明应逐条研读解析，界定其内涵和外延，明确其内隐的要求。 考试样题和历年高考题是高考复习中最好的诊断范例和答题模板。 研究“考什么”、“如何考”、“为什么这样考”、“还可以怎样考”、“怎么答”、“为什么要这样答”、“我答与标答差在哪？” 复习保障二： 夯实基础，抓好细节  近年，高考化学试题内容源于教材，紧扣教材，又不拘于教材，知识内容覆盖面广，因此复习中我们始终以教材为主，具体做法是： （1）回归课本。每节课引领学生读课本，重温重难点，实施地毯式搜索，不放过一个考点，重点强调高频率考点。 （2）用好课本上的题目。将课后习题稍做变形或做适当的拓展，前后衔接在一起。 高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“《考试说明》是依据、课本是根本、资料是补充”。 复习保障三：有效训练，巩固提升 精选习题：练习是高考复习中的一个十分重要的环节，做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，无疑是必要的，但我们要认真筛选习题，在多中求少，少中求优，既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、代表性，符合高考命题趋势和题型变化。帮助学生走出题海，通过演练，力争学生“答一题会一类，练一题习一法，举一反三，明一知百”。 搞好讲评：分类讲评，讲规律、讲方法、将思路、讲学生思维的难点、易错点，注意一题多变、一题多解、多题同解。 复习策略五：强化落实，形成能力 讲的天花乱坠，不如学的扎扎实实 落实，落实，再落实，将落实进行到底 千方法万方法落实到位才是好方法 千能力万能力基础扎实才是真能力 复习保障六:注重规范，提高准确率 随着试题开放性的加强，文字表述能力越来越重要，考得越来越多，要求越来越高。 许多同学在文字表述方面显得十分被动，语意不清、词不达意，甚至前后矛盾，逻辑混乱。 除了语文素养的问题，更多的是对实验本体知识的审题、理解不到位或错误造成的。 要求学生养成经常比对“我答与标答”差别在哪的习惯，让学生自行找出与标答不同背后所隐含的谬误或不足，有的放矢加强训练改进。 提供答题模板：简答题、实验题提供规范答题模板。 复习保障七：重视实验，形成技能。 近年来高考实验题特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生实验和演示实验原理的考查；考查方式体现从课本到创新；重点考查观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等； 实验复习建议： 1、按章节认真复习课本实验，从中学化学实验常用仪器的基本操作到整套装置中的作用，一种仪器多种功能，多种仪器（装置）同一用途，归类梳理，对比复习，注意从理解原理、掌握方法、学会分析、注重表达四个方面训练； 2、根据学校实际，能做的演示实验争取再做一遍，学生实验让他们亲自动手做一做，不能做的实验，把相应的仪器展示给学生； 3、科学设置实验训练题，培养实验技能，使学生在遇到新的实验情境时，要学会联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。使学生见多识广，举一反三，这样在高