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思想品德课中考应试策略分析 摘要：认真分析思想政治学科中考命题的思路，分析学生在考试中存在的问题，反思教师在教学中存在的问题，积极地探讨解决问题的方法，对于全面提高教学质量，对于我们在新形势下贯彻新课改精神，指导课堂教学有着十分重要意义。 关键词： 四品课 中考 应试策略 一，学生在开卷考试中存在的问题 学生对开卷考试有错误认识，不注重基础知识的学习。 事实上，开卷考试的理念在一些教师的头脑中也没有真正建立起来。学生要准确定位开卷考试并理解它更是难上加难。学生对开卷考试在认识上存在的偏差十分普遍，其中的误区主要有两个：一是认为，开卷考试就是翻书抄答案，容易，难度低，不需要记忆，没有什么难的；一是认为，考试时只要多带些资料，即使平时不认真学，也能取得好成绩。所以，在平时的学习中不重视，放松了政治课的学习。这样做的结果是导致在考试时一味地翻资料找答案，一味地罗列堆积知识点，没有真正理解掌握教材知识点，不重视对基础知识的理解记忆和灵活运用，导致基础知识弱，然而中考开卷考试并非想象的那样简单，只靠抄书、抄资料、结果往往是一败涂地，成绩不理想。可见树立正确的学习态度，学习观念十分关键，是我们首先要解决的问题。 不会正确审题，分析问题，解决问题的能力比较低。 思想政治学科中考命题往往是以人们比较关心的社会热点问题，焦点问题为命题背景材料或切入点来创设情境，考查学生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合能力，分析问题的能力、解决问题的能力等。要达到上述要求，必须解决下面几个问题： 开卷考试的试题一个显著特点就是材料特别多，审题能力的强弱直接关系到考生答题的质量。考生一定要审清题意，揣摩试题的意图，然后按图索骥，认真组织答案。但在考试时，许多学生不能准确审题，缺乏提取有效信息的方法，或不注意审题，答题随心所欲，无根无据，表达不完整准确，答案张冠李戴，答非所问。比如学生将试题的“为什么”审成“是什么”、将“原因”审成“结果”等，这样答题必然出错。 知识迁移能力弱，理论联系实际的能力不强，思维广度不够，不能从多角度、多层次去考虑问题。由于学生不能灵活地运用所学知识来解决实际问题，出现失误就在所难免。 实践能力差，不会联系自己的学习和生活实际，语言空洞。新课程改更多地强调了人文主义的思想，侧重于以学生发展为本，引导学生学会求知，学会生存，学会做人。中考试题淡化了知识理论体系，加大了试题的开放性，鼓励学生质疑、探究和创新、试题向新课程靠拢、进一步体现了新课程倡导的知识和技能、过程与方法、情感态度价值观“三位一体”的教育目标，突出以学生发展为本的课改核心理念。中考试题多以学生的生活实际为出发点来设置，情感、价值和态度目标是最高层次的目标，充分显现了政治学科的思想教育功能。而这一目标的实现情况主要是通过学生对现实问题的解决来检验的，使学生在探索与研究试题的过程中潜移默化地培养正确的世界观、价值观、人生观。此类试题是近几年各地中考的亮点题。由于学生平时不注意观察生活，缺乏生活实践能力，对生活的感悟力差，遇到此类题无话可说，思想缺乏深度。 应试能力和解题技巧弱。由于平时开放性试题训练不足，学生在答题思路、答题技巧和答题规范上明显有欠缺，解题经验不足;答题不规范,不能准确地运用政治术语，法律术语来表达自己的观点。学生对答案组织缺乏条理性，文字表达欠准确、规范都是必须解决的问题。近几年，中考试题中的写作题有所增加，文体形式多样，如小论文、建议书、倡议书、起诉书、发言稿发言提纲、演讲稿提纲、调查报告、书信、标语广告语、板报的前言结束语和设计、主题班会的设计等，学生如果不及时解决这些问题，加强训练，结果一定令人十分失望。 二、开卷考试的应对策略 开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的考试方式。在这里，我谈谈应对这种考试的一些做法： 第一、强化对基础知识的记忆掌握 面对开卷考试，首先要澄清一个错误的认识，有些同学认为开卷考试允许带课本和资料，可以不用听课、看书了。开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有上网知识分析社会生活的能力，总体要求不是降低，而是提高了。所以，看书、听课很必要，一定要多看书、看好书。 开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试哟时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必须要确保对基础知识的有效记忆。 此外，在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。这样，在考试中才能给自己留下充足的思考时间，又使自