高三英语基础写作训练之我见_XX中学.docVIP

高三英语基础写作训练之我见 2007年开始高考英语广东卷写作题由基础写作（满分15分）和任务型写作（满分25分）两节组成。本人在这一学年担任高三英语教学和高考的备考过程中，深感到新课标的考试改革给我们带来的压力。而基础写作便是一种全新的题型，许多考生对此感到束手无策，写出的文章达不到写作要求与评分标准也相去甚远，难以达到满意的分数，因此，高三这一年对这种题型的训练显得十分重要，方法能否运用得当是能否提高基础写作的关键。下面本人就浅谈这方面的一些训练方法。 根据基础写作题的语言使用特点，制定实用可行的教学训练手段。 基础写作题的目的要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性，句子结构的复杂度，语法运用的正确性，信息内容的完整性，句子之间的连贯性等。也就是说，很重要的方面是考查考生的语言表达能力的基本功。针对这个特点本人采用结合课文，进行变式训练。1、仿写。无论哪篇文章都有我们模仿的地方，如词汇，语句方面。根据每篇文章的篇章结构，词汇的运用和句子结构要求学生进行仿写，并尽量多地使用刚学的词语和句型来调动学生的积极性，使学生感到学有所用。2、改写。根据教材内容，要求进行人称和体裁的改写，由第一人称改为第三人称，或第三人称改为第一人称，将对话改为短文，戏剧改成故事，故事改编对话。改写中要求学生注意时态，句式结构的转换。这样使学生不仅对学过的句型和短语印象更深刻，运用更熟练，而且对掌握基本语法和基本词汇，打好写作基础，减少语言错误很有帮助。3、缩写。利用多种形式，如提几个主要问题，列出提纲或关键词，进行概括写作，培养学生综合、概括、锤炼句子的能力。学生在完成写作的过程中需要对文章进行全方位的分析和理解，掌握其中心之后才能条理清楚，思路明确地表达出来。这样就从客观上促使学生主动认真复习和巩固已学过的课文知识，达到温故知新，灵活运用的目的。 根据基础写作的要求，采取针对性的训练。 基础写作要求用5 句话来表达题目所给的全部信息点，要求正确地使用比较复杂的句子，综合地表达信息，这就要求学生应具有较好的语言概括和综合能力，我们采取练句式，逐步提高，最后才按照样题进行不断的训练。首练复合句或含有非谓语动词、介词短语的复杂句。复合句主要有三类：含有名词性从句的复合句，含有定语从句的复合句，含有状语从句的复合句。复合句中的从句在很多情况下可以由分词，不定式或介词短语来代替。 如： The boy who is reading over there is my brother. = The boy reading over there is my brother. Before he was in the factory, he was a student. = Before being in the factory, he was a student. He is so young that he can’t go to school. = He is too young to go to school. As it is Sunday , we don’t need to go to school. = It being Sunday, we don’t need to go to school. 进行大量由简单句变复合句或复合句变简单句的训练。其次是训练并列句或带有并列成分的复杂句， 连接并列句或并列成分的并列句主要有四类：表示意义引申的并列连词， 如：and, both --- and , not only --- but also , and --- as well , not --- nor, neither --- nor 等， 表示选择的并列连词如 or, whether --- or , either--- or等表示转折或对比的并列连词如but , while , whereas等表示因果关系的并列连词for。此外，therefore, besides, however, nevertheless, moreover, furthermore, what’s more, in addition, on the contrary, after all 等连接性状语也可以在句子之间起联系作用， 我们采取专题训练的形式，要求学生运用这些并列词连接二句或二句以上的句子。 如： He speaks English freely. He speaks English clearly. = He speaks English not only freely but also clearly. She isn’t a doctor . She isn’t a nurse, either. = She is neither a doctor