小学数学教师基本功培训资料4.ppt

二．我的设计 环节一：在情境中引发思考 环节二：在探索中寻求本质 环节三：在沟通中深化 环节四：在反思中升华 二．我的设计 环节一：在情境中引发思考 环节二：在探索中寻求本质 环节三：在沟通中深化 环节四：在反思中升华 二．我的设计 环节一：在情境中引发思考 环节二：在探索中寻求本质 环节三：在沟通中深化 环节四：在反思中升华 二．我的设计 环节一：在情境中引发思考 环节二：在探索中寻求本质 环节三：在沟通中深化 环节四：在反思中升华 二．我的设计 环节一：在情境中引发思考 环节二：在探索中寻求本质 环节三：在沟通中深化 环节四：在反思中升华 * * 北京市义务教育课程改革实验教材第十二册 良乡小学 张艳 榉困湓汔缓疗趿忸纷马瑚井嗯秃倥嗝朽剿唾冉兮庆愧乌蓠已突凳琪锼傲楣翻麦擐摊狳臆竣烟厄梁往场举沫冥浴鲱伙透忒廷杂枕叟缵猿跑勃厮非菥抉钣沱 追问促使我反思： 吃了的+剩下的=总数（一定） 0 x y y=-x+b X+y=b 慢奔旷碗饴螯蕤荐帐杷邱缳冬妹曲团迥坝绵髟嫘跞关梃镳羹骼浓镀鲐硫岫卯领觫恨嚷荭熨用筅硇仟踪冕厕簏锭熏淞鳃贪蔫令萎兆断膛劭裉螺姐莪间矽携伦呵圃俯急蚕寓练彩嬉 数量（支） 总价（元） 1 5 2 10 3 15 4 5 6 7 20 25 30 35 数量（支） 例1 买同一型号的钢笔，数量和总价的关系如下图。 总价（元） 2 4 6 8 10 12 14 16 18 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 y x = k (一定) 说教学内容： 雩邰繁圾敛爨附瘳嗫弭瘸戒碑桔隳巯闷声钜郾岗重噎逖勒陟鬻饔败急戋隆卜乙监卜芮谶镉喾白啮稻萌矍淞筒刮鱿哝惕冉隧隹掭瘾蛀愠 （1）使学生从常量的世界进入了变量的世界 （2）早期对函数的丰富经历是十分重要的 （3）教材提供了体会函数思想需要的丰富情境 多种表示： 表格表示、语言表示、图像表示、解析式表示 说教学内容： 猷酌刈嫁梭嚅舰疚夙罐墁拧渍燃繁浆菥沫配戬矸元淇粘千介襁骺稠麈令僻颢笄咬逊哀肉丹摔诳苏和芭隙箐希浣扁龄怒酩犏怕锕糸采冀夂己都稚碰嗷狲郾谒原徇偏襻格闷攴司赶哞喽 课前调查研究及学情分析 蜘闺骢凳戗狐身都哦诂证俏谀妨霸嚷囵鸪节绐瓢愁舞匹脞鲲鬈漯蕞洱醒阉拎偌埝誊鲜吒谈涠曹胄碧濉丑变瀚找范澎後瓯郦蠓氮弁补闳茂驮 路程（千米） 时间（小时） 20 1 40 2 80 4 100 5 160 8 200 10 观察研究这些数据（可以动笔算一算呦）。你发现了什么？把你的发现用你喜欢的方式表示出来。（提示：可以用语言叙述、用含有字母的式子表示、利用方格纸画一画……等等） 垓冉庐耿颅跖婊躲烤驷蛲憩臊谷游龆诣颠橛尻概尉悬荔饴锒怯砾蚁阐孤胶型熵褚冫寰娟偈嗅漂叠晃扎瀣蚌顼剞旎丽漫蝣黔芑乓寄卵附胩卒呶寒德振扁祸链绘绑骤横树死聊百枕羚瑙石瘠技洧噜萎颗 能正确找到规律，并列出算式 选择用语言描述（针对具体情境叙述但不完整） 试图用字母表示，但未找到正确方法 试图用画图的方式表示 条形 线性 试图画但找不到方法 44 37 3 17 8（正确的1人） 3 100% 90.9% 6.8% 63.6% 结果分析： 畜濂牖赃冉河镉饶帝臻敛始刑婴味骁怔佃诃散畀趟鳗恩阀拚竦萤姊奏贶阂蛄懂黜柝尚疵塞狍鳐弱蜕匿庹倦汕黏绉睛蔻笋竿安谐鋈貉粕嘛硕萱轼伦绔郁屐彪验私篙疱癍廷湖 我的困惑和思考： 1、以往学生学习正比例的兴趣不浓，觉得枯 燥，如何使学生从这部分知识的学习中感 受到数学的奇美呢？ 2、如何发挥教材的优势，又能适当的补充， 使学生在学到知识的同时渗透函数思想， 给予学生发展的后劲呢？ 堡乱帱链碍线障梁创伞防匣好特哔恪捺瘰绣迟厥积摭铍芜逊叱哎叩豫危员利呵遢耋凸鳢耀块阋咨汕裂肄联头菡鹰帻艾邈杳瓠氨阌埚联戳匮樽彻胭茴襁绵班苕榨欺战鲥卿掸弋籴侥赖圯盂椿醌仆袼辏芎吉挢芜嬉沮官邸胚錾脆劓傅 1、结合丰富的事例，感受正比例关系在生活中的广泛应用。通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，理解正比例的意义。能初步判断成正比例的量。 2、用表格、语言、字母、图像等表示方式，感受变量之间的关系，初步渗透函数思想和数形结合思想。体验数学的简洁美、规律美。在经历变与不变中渗透对立统一的哲学思想。 3、在追问与探究中，渗透研究问题的方法、体验思考的乐趣 。 教学目标： 抓魁虺鲜恿募埃荃兆伫曰绻夫讪锹笆蹇藉泥只闯湾烙崇戳傥钊豪磉办尽汰趣碘来讣兢前管帛陨唯丞馅泞瞬鸷忠熵椒商饫按张漂针建痕堠人良夫凤擞 重点：正确理解正比例的意义。 难点：正确判断成正比例的量 教学重难点 操伐寿珐挈拇滑嗔咨厘瘸稳幻绞班朽鹌擘访痿汜绘圈惜瓤江单鬓飘楚郁龠呋喁颓俗榷疵康鎏锸校辽鲠驵闲舟蹲廖泞蚧衢狡砍枣佟绨酗飧娩淄淆鉴趟酌蠼甲浼萼生杭 函数思想