小组的第二次合作.ppt

小组的第二次合作 组员： 张 坚20062801036 冯平坚20062801001 庄柳山20062801076 方夏亭20062801074 张树娟20062801088 本次任务：讨论根据以往的小组学习经历来看，通常会有哪些不尽人意的地方？ 选择小组合作学习出现不足现象中的三项或以上进行概述，并分析它们产生的原因及解决的策略（重点）。 问题一:成员间的讨论出现矛盾 产生的原因： ※性格刚烈是当代大学生特征的一种表现，大家都渴望被人接受。 ※有些同学喜欢自己畅所欲言，只顾自己说，都没顾及其他同学的反应和意见。 ※小组成员意见相左，难于统一，会议可能会陷入无意义的争吵中。 解决问题一的策略: 解决的策略： ※要学会如何表达自己。 ※要学会聆听，适当的时候要听听别人的意见。 ※组长或会议主持人要适时调节会议气氛，做好即时的总结。 ※教师要教给学生合作学习的基本技能（如交流技能等）。 问题二:组织能力不强 产生的原因： ※小组成员多，不利于组织。 ※组织者组织的态度消极，不能领导好小组完成任务. ※其它成员们对课题不感兴趣,或是自身责任心不够,随便应付。 解决问题二的策略: 解决的策略： ※一般小组学习人数以5－8个为好。 ※组织者需要多花心思在组织力度上，除了以身作则外，还要与成员多联系。 ※选题以兴趣及研究价值为主，才能提高成员们做事的积极性。 ※分配任务时多考虑到大伙的实际，尽量使分配任务合理，可行性高。 ※强化组织意识、个人责任意识、制定工作条例或安排表，使用适当的组织策略，用于约束成员。 问题三:成员间沟通欠缺交流 产生的原因： ※小组成员缺乏合作意识。 ※分组方式不科学. ※个性间的差异较大. ※男女同学间的沟通存在隔阂. ※时间不足，小组仅存一点时间在学习合作上却没有时间在沟通交流上合作 解决问题三的策略: 解决的策略： ※站在他人立场，想他人所想，体谅，宽容，平时多聊天，少沉默 ※规定一个固定的例会时间，成员都尽量出席.增加大家相互交流的时间. ※大家可以展开头脑风暴进行学习交流，还有关于传播学的资料可以一起共享。 ※小组成员在学习以外或休息时间一起吃个饭，聊下天，再有空就玩下游戏。 问题四:会议效率不高 产生的原因： ※小组成员对课本内容及会议论题的背景知识等不熟悉，讨论陷入僵局。 ※没有明确的会议持续时间。 ※讨论过程中不自觉地跑题，或者成了聊天会议。 解决问题四的策略: 解决策略： ※事先分配任务，规定要有备而来，否则受到适当的惩罚。 ※明确会议时间。 ※会议主持人适当控制会议。 * * *