解析林盈盈不“预约”也许更精彩.docVIP

更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣 林盈盈： 不“预约”也许更精彩 ---浅谈小学音乐课堂中非预设性生成的必要性 拟获一等奖 【案例背景】 2010年九月份，在温州鹿城区瓦市小学举行了“领雁工程”市级小学音乐教师展示活动，并邀请了钱瑞华老师引领我们展开小组研课。这次活动总共有三位教师执教，其中李老师执教的《柳树姑娘》给我们留下了深刻的印象，也激起了笔者的一些思考：李老师的教学环节设计得如此完整，各个细节都考虑在内了，但为何学生学习的兴趣却不见高涨？笔者发现目前大多数教师都是预设进行，这样容易固定生成，有时课堂显得机械而呆板。真实的课堂中我们不应拘泥于预设的教案不放，必须独具慧眼，善于捕捉非预设性生成并及时纳入于临场设计之中，巧妙运用于教学活动之中，相信课堂必会因此而精彩。 【案例描述】 片段一：感受与鉴赏部分 初步感知全曲 师：多美的春天的画面啊！孩子们，今天我们就来学习一首春天王国里最受欢迎的一首歌，歌的名字叫《柳树姑娘》，在听之前，老师邀请同学们带着两个问题：一、这是一个怎么样的柳树姑娘？二、歌曲是几拍子的？ （学生大多数回答是干净的，快乐的） 2、教师多次范唱第一句，让学生感受柳树姑娘不但是快乐的还