学案4 遗传信息的携带者——核酸 和细胞中的糖类、脂质.pptVIP

解析：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，第一步在口腔内侧壁上取上皮细胞，第二步在8%的HCl中水解，第三步用蒸馏水的缓水流冲洗玻片，第四步用吡罗红甲基绿染色剂染色5 min，最后放在显微镜下观察。 答案：C (2013·深圳红岭中学月考)观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，下列操作正确的是(　　) A．染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液 B．将载玻片用质量分数为8%的盐酸处理后再用染色剂染色 C．观察时应选择染色均匀，细胞质色泽较深的区域 D．冲洗载玻片时，要用蒸馏水的缓水流冲洗 解析：染色时甲基绿和吡罗红染液混合后同时滴加，盐酸处理后用蒸馏水冲洗后再用染色剂染色，观察时应选择染色均匀，细胞质色泽较浅的区域。 答案：D 课题4：显微镜观察类实验 1．用显微镜观察的方式分为两种： (1)原色观察：即观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可。相关实验有：使用高倍显微镜观察几种细胞，用高倍显微镜观察叶绿体、观察植物细胞的吸水和失水等。 (2)染色观察：即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察。相关实验有：观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察线粒体、观察细胞的有丝分裂或减数分裂等。 2．显微观察类实验题目的分析方法。 (1)了解临时装片的制作方法。 观察细胞的有丝分裂 比较疏松的材料，如根尖。实验中要压碎材料，以使细胞分散，便于观察 压片法 实验名称 实验材料特点 方法 生物组织中脂肪的检测 相对较大、较硬的材料，如花生 切片法 观察DNA和RNA在细胞中的分布 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 观察植物细胞的吸水和失水 微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞)，直接观察 装片法 (2)掌握实验操作的一般程序： 取材?染色?制片?显微观察。 (3)明确题目中器材和试剂的用途。 熟悉常用器材和试剂的用途及使用方法，就可能从中发现实验设计的思路和方法，甚至得到具体的实验步骤。 现将常用试剂的作用总结如下： 配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液的浓度或观察植物细胞的质壁分离与复原现象 蔗糖 解离细胞或改变溶液的pH HCl 配制生理盐水，可用于维持动物细胞的正常形态或提取DNA NaCl 对细胞中DNA(甲基绿)、RNA(吡罗红)进行染色，可观察、检测DNA和RNA 吡罗红－甲 基绿染液 专一性染线粒体的活细胞染料 健那绿染液 用于染色体染色，可观察染色体 龙胆紫溶液 (醋酸洋红液) 作用 试剂 高考总复习?生物 学案4 遗传信息的携带者——核酸 和细胞中的糖类、脂质 第一单元 1．核酸的组成分析。 蛋白质与核酸结构和功能的比较 2．不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况。 烟草花 叶病毒 RNA 4 4 只含RNA 噬菌体 DNA 4 4 只含DNA 病毒 细菌、 人等 DNA 5 8 含有DNA和RNA两种核酸 原核生物和真核生物 举例 遗传物质 碱基 核苷酸 核酸 生物类别 ?特别提醒： 核苷酸、DNA、RNA和ATP中“A”的含义辨析 (1)核苷酸分子中的A是腺嘌呤。 (2)DNA和RNA中的A是腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸。 (3)ATP中的A是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。 3．蛋白质与核酸结构和功能的比较。 核苷酸 氨基酸 基本 单位 C、H、O、N、P 至少含C、H、O、N 元素 组成 核酸 蛋白质 H—C—COOH+H2N—C—COOH H—C— —C—COOH+H2O 缩合 CO—NH R NH2 R’ H R NH2 R’ H 连接 方式 　　 　　 　　 ①生物的遗传物质；②参与信息传递和表达；③产生可遗传的变异 ①构成细胞和生物体；②催化；③调节；④运输；⑤免疫；⑥信息传递 功能 ①核苷酸数量不同；②核苷酸排列顺序多样 ①氨基酸种类不同；②氨基酸数目成百上千；③氨基酸排列顺序千变万化；④肽链的盘曲、折叠方式及其形成的蛋白质空间结构千差万别 结构 多样 性的 原因 细胞核(主要)、线粒体、叶绿体 核糖体 合成 场所 4.蛋白质与核酸之间的关系。 (1)核酸控制蛋白质的合成。 (2)DNA多样性 蛋白质多样性 生物多样性。 ?特别提醒： 有关细胞多样性和物种特异性的辨析 (1)细胞多样性的原因分析。 不同生物细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性；而同一生物细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达(转录形成的mRNA不同)。上述两种情况下细胞多样性的直接原因均是蛋白质分子的多样性。 决定 决定 (2)物质分子与物种特异性之间的关系辨析。 蛋白质、核酸的结构及种类具有物种特异性，因而可以从分子水平上，通过分析