第三章-种质资源.pptVIP

二.种质资源数据库的建立 数据收集 数据分类和规范化处理 数据库管理系统设计 思考题 1.阐述种质资源工作的重要性。 2.瓦维洛夫作物起源中心学说的内容是什么？它对种质资源的搜集工作有何作用？ 3.种质资源有哪些类别？各有何特点？ 4.如何搜集、保存、研究、利用种质资源？ * * 当作物由此扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成由新的隐性基因控制的多样化地区，即次生起源中心或次生基因中心。 * 在起源中心积累着显性基因造成的变异，而有些作物从起源中心引出后， 由于环境变化和人类偏爱的选择，会出现许多隐性基因控制的性状，这样， 就形成了二级起源中心（次生起源中心）。最初始的起源地称为原生起源中心。 * 一类是人类有目的驯化的植物，如小麦、大麦、玉米、棉等，名为原生作物；另一类是与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而适宜于自身生长的环境且具有一定的利用价值时，就被人类分离而成为栽培的主体，这类作物名为次生作物。如燕麦和黑麦在中亚和西亚本是混生在小麦、大麦田内的杂草，到更北的地方种植时由于耐寒性强于小麦和大麦，就被分离出来成为次生作物。 * 2.利用价值 ① 经过品种评选，直接用于生产。 ② 作为杂交亲本 ③ 利用选择育种，培育新品种。 * ①能反映各自原产地区的自然条件和生产特点，适应各种不同的环境条件， 具有多种多样的生物学、经济学特征特性。特别是来自起源中心的材料， 具有遗传多样性。 2.利用价值 是改良本地品种的重要材料。 ①直接利用。 ②作为杂交亲本。 ③作为选择育种的基础材料。 * 如：对不良条件具有顽强的抗性、有独特的品质、 具有培育雄性不育系所需要的种质。 2.利用价值： 是培育新品种的宝贵材料。 ① 通过杂交和生物技术，把它们的优异基 因转移到作物品种中来。 ② 通过杂交和生物技术，获得异源多倍体， 创造新物种。 ③ 引进雄性不育性，扩大杂种优势利用。 ④ 通过栽培驯化，发展成新的作物。 * 2.利用价值： ①作为培育新品种的基础材料。 ②作为理论研究的珍贵材料。 * 直接考察收集：到野外实地考察收集 征集：通过通讯的方式向外地或外国有偿或无偿地索求需要的种质资源 交换：育种者彼此互通各自所需的种质资源 转引：通过第三者获取所需要的种质资源 7. 南美和中美洲起源中心 主要起源作物有陆地棉、甘薯、番茄等。存在大量玉米变异类型。 8. 南美（秘鲁—厄瓜多尔—玻利维亚）中心 许多块茎作物，包括马铃薯的特有栽培种都起源于此地。 8A. 智利中心 重要的种有木薯、花生和凤梨 8B. 巴西—巴拉圭中心 主要有花生、可可、橡胶树等特有种 二.作物起源中心学说的发展 1. 哈伦对作物起源中心学说的发展 根据作物扩散面积的远近和大小， 分为5种类型： ①土生型 ②半土生型 ③单一型 ④有次生中心 ⑤无中心 2. 齐文和茹考夫斯基对起源中心学说的发展 将作物起源中心扩大为12个中心： 1.中国—日本中心 2.东南亚洲中心 3.澳大利亚中心 4.印度中心 5.中亚细亚中心 6.西亚细亚中心 7.地中海中心 8.非洲中心 9.欧洲—西伯利亚中心 10.南美中心 11.中美和墨西哥中心 12.北美中心 3、作物起源中心学说的重要意义 遗传资源的搜集：中心地区遗传类型丰富往往可获得某些特异目标基因 三、我国作物种质资源工作 1、我国是世界重要的作物起源中心之一 存在野生种的作物30多种： 粮食作物：稻、大麦、燕麦、粟、黍、乔麦、绿豆等 经济作物：大豆、白菜型油菜、黄麻等。 2、我国栽培植物的种类，400多种 3、我国收集保存的作物种质资源数量： 水稻4万多份、大豆1万份、小麦2.5万份、玉米1万份 以上、粟2.3万份 4、我国珍贵的种质资源： 水稻：云南香糯稻；矮脚南特、低脚乌类、矮仔粘。 小麦：云南小麦、新疆小麦、西藏半野小麦、中国 春、大拇指矮。 第三节 种质资源的类别、特点及利用价值 一、根据基因系统分类 种质资源根据亲缘关系进行分类，Harland等，将基因库分为： 初级基因库：同一种内的材料。 次级基因库：种间材料或近缘野生种、近 缘属植物。 三级基因库：远缘种属。杂交不实和杂种