(浅谈当前信息技术教育中存在的问题丹阳).docVIP

浅信息技术教育中存在的问题摘　要21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，已经渗透到社会的各个领域。然而，贫困、落后，长久以来都是农村的代名词，因此，那些在农村成长的少年们，在客观上减少了接触大千世界、学习新鲜事物的机会。但是，随着远程教育工程的普及，一股信息技术教育的热潮正在兴起。随之而来，在信息技术课堂教育教学中也产生了很多新现象、新问题。　　 关键词 信息技术　农村中小学 课堂教学　 新鲜 正确引导 一、信息技术教育正在迅速普及 21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域。计算机对农村来说早已不再新鲜，但信息技术走进课堂，还是一个有待发展的过程。 贫困，落后，长久以来都是农村的代名词，因此，那些在农村成长的少年们，在客观上减少了接触大千世界、学习新鲜事物的机会，尽管现在的消息已经很灵通了，但相比较城市里的孩子，农村中小学生在学习内容的广泛性、及时性、实用性，学习方法的科学性、有效性上都大打折扣。 近年来，随着远程教育工程的普及，一股信息技术教育的热潮正在兴起。信息技术的课堂也改变了已往的说、写的形式，随之变得热烈和活跃起来。这一点可以充分地从学生们上信息课程的热情程度上看出来。同样，对于没有电脑授课实践经验的我们来说，也遇到了一些新鲜事件，需要在学习和实践中摸索出一些符合实际的方式和方法！ 二、信息技术教育中的问题不容忽视 中小学生，尤其是中学生，正处于好奇心理较强的年龄段。面对新鲜事物，他们会表现出极大的热情，忽略已知事物，而强化对未知事物的感觉，希望自己可以探究到其根底，并从中获得成功的喜悦。即使失败了，也会得到别人得不到的知识，这就使得他们越陷越深，欲罢不能。 比如：信息课上，老师讲解右键快捷菜单的功能和用途，同学们掌握了，并且了解到右键里面别有洞天，就开始在桌面上点击右键，点击各项目，一项一项去了解，我们认为这是正确并且值得表扬的。一位同学找出属性-设置，并动手将其中一个项目进行重新设置，突然，桌面显示成黑影，提示：超频保护中！这类学生属于盲目学习型。 同样是属性设置，里面有一个“屏幕保护程序”，有的同学往往“心怀不轨”的设置上一个密码，企图独享。这样课间休息后，下一个班级的同学就无法再进入桌面进行学习。这些同学应该属于道德自我型。 再如：控制面板中的鼠标和键盘的设置。个别经常出入网吧的同学对计算机的操作相对熟练，课堂上趁机在机上反设置，还故意问老师：我的鼠标怎么不管用了，我键盘打不出字来了……这类学生无疑是故意捣乱型的。 更有一些同学，课堂之上不用心听讲、学习，一进教室就戴上耳塞听歌，玩游戏，声音还特别大，为课堂教学带来不良的负面影响。这属于自由散漫型的。 以上四类学生构成了信息技术课堂上影响教学的生力军。 三、对学生的正确引导必不可少 随着信息技术在社会领域的普及，学校机房的建设也走上了网络化的轨道。机房的计算机的数量一般在三十台左右。小型班级上课还行，大班四五十人根本无法满足一人一机的需求。人多机少，同学互动的几率增加，机器突发事故和不确定性因素较多，客观上提高了课堂教学的难度。要上好信息技术课程，仅仅依靠原有的教学方法是有一定欠缺的，必须因地制宜，因材施教。 至于第一种情况，需要恢复计算机的设置，某些设置了硬盘保护的计算机只要重新启动就可以了。但是，这类学生行为不值得提倡。此种情况就提醒广大任课教师，对于同学们感兴趣的计算机的一些具体设置，应该组织相关材料，为同学们陈述其中的利弊，说明错误操作将会对计算机产生怎样的损害，提倡正确用机，文明用机。 第二类学生，则需要相应的“网络德育”的教育。让学生从一开始就学会正确的信息设备使用方法，呈现出同学互爱，团结上进的氛围。 第三类学生，无疑是教师的动力源。要想引导这类学生正确树立学习信息技术的思想，首先就要求教师具有相当的业务水平和技术水平。同时，还要有足够的耐心和耐力，解决问题的同时还要提出问题，请该同学做出回答，进入学习的角色。这样不仅有利于掌握学生思维的方式方法，还有利于引导学生走向正确的学习方法的方向。 第四种情况，是我们遇到的最普遍，也是最难以解决的问题。不仅是信息技术任课教师，其他教师和家长也都为这个问题寝食难安。难道网络技术带给这些学生的仅仅是游戏吗？除了游戏，网络还能给他们什么？我们一直在反复思考，得出的结论无非是需要学校和家庭双方面的努力。但我相信，适当的表扬和赞赏会激起他们的荣辱观，某些略带强制性的课堂任务会引起他们的注意。比如：在不影响教学进度的情况下，抽出一节课的时间，在课堂上展开一场别开生面的游戏大赛。我们可以尝试金山打字通里的文字游戏，《警察抓小偷》，或者《青蛙过河》。顺便还能检验一下学生们指法掌握程度。也或者，就纯粹地把