3.1 我和父母(导学案)第一课时.docVIP

课题：3.1我和父母——感受家的温暖，感谢亲恩 课型： 导学课 上课教师 李仙丽 时间 211年11月23日第五节 地点 七（3）班 学习目标 知识与能力 认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。 情感态度价值观 学会爱，学会理解，学会感恩。关爱父母、孝敬父母、尊重父母、理解父母。 过程与 方法 1.通过书P49内容及相关视频感受亲子之间的爱，结合自身情况列出一份“爱的清单”，体会亲子之间是相互关爱的。 2.通过开展“你了解父母吗？”问卷调查，让学生知道自己对父母的关心还是不够的，促使其以实际行动回报父母的关爱。 3.通过“实践与评价”中的“爱心行动方案”活动，学会设计、执行行动方案，在活动体验中学会孝敬父母和长辈。 学习重点： 发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力。 学习难点： 正确认识父母对自己的关爱和教育，学会表达对父母的爱并付诸行动。 教 学 策 略 教法选择 情景设置、材料分析、小组探讨、角色换位法 学法选择 观察法、合作讨论、自学自评法 教具媒体组合应用 多媒体 课程资源 开发利用 歌曲、图片、习题 课时安排 2课时（第一课时） 课前氛围营造——播放歌曲《让爱住我家》 导学过程： （一）情趣导入：家对于你意味着什么？ 有一个温馨的单词叫“family”，有一个有心人从这个单词的各个字母组成一个一个新单词，给“family”进行了重新解读，你知道吗？ 家庭新解：FAMILY=FATHER AND MOTHER I LOVE YOU 教师引导：一句简单的“Father and mother , I love you!”道出了子女对父母真诚的爱，体现了子女的一颗感恩之心。 一、我们都有温暖的家(为什么说家是我们出生和成长的摇篮？) 1．家为我们提供物质生活的保障。我们从小到长大所必需的物质财富来自父母的劳动。 2．家是我们情感的归宿。 3．家是人生的港湾。 （二）课前诊断：展示知识脉络图 课题 主知识结构 具体内容 解决问题 3.1 我 和 父 母 第一 课时 一、我们都有温暖的家 1． 为什么说家是我们出生和成长的摇篮？ 2． 3． 二、孝亲敬长我本分 1． 我们为什么要孝敬父母？ 2． 3． 我们应该怎样孝敬父母？ 第二 课时 三、“爱的冲突”可化解 1． 如何化解“爱的冲突”？ 2． 3． （三）导学思考：环节一：预习自学 ★知识点填空； 1.每个人都有一个家，每个家庭各不相同。有的家由 和 组成，是两代人的 家庭；有的家庭是 代人组成的大家庭；还有比较特殊的 家庭、 家庭等，还在其他方面存在着很多差异。然而，不同的家庭却有一个共同之处：都有 的 ，都有 。 2.我们都有温暖的家，家是我们出生和成长的 。家为我们提供 的 ；家是我们 的 ；家是 的 。 3.天下父母无不 ，这是一种 的情感。子女是父母 、 、 。父母对子女的爱是 的，对子女的奉献是 的；无论父母能力大小，财富多寡，疼爱子女的方式也不尽相同，但是他们都会 ，愿子女 。 4. 是中华民族的传统美德，孔子认为“ ”是每个人天经地义的行为。在中国传统中，子女回报父母的养育之恩被视为 ，成为 。 5．作为 ，孝敬在人生的不同阶段内容不同。在少年时期，孝敬父母主要表现在 。当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是 ，也是 。 ★填空——知识脉络图 课题 主知识结构 具体内容 解决问题 3.1 我 和 父 母 第 一 课 时 一、我们都有温暖的家 1．家为我们提供物质生活的保障 2．家是我们情感的归宿 3．家是人生的港湾 二、孝亲敬长我本分 1．天下父母无不疼爱