6.5一次函数图像的应用(二) （一）.docVIP

学科组 数学 年级 八年级 学科 数学 备课人 渠晓军 使用人 王翠华 课题：6.5一次函数图象的应用 （二）第 15 周 1 教时 授课日期： 2011 年 12 月 6 日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题； 数在函图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维；在解决实际问题过程中，进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识 在现实问题的解决中，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，从而培养学生学习数学的兴趣． 重 难 点 重 点 难 点 一次函数图象的应用 从函数图象中正确读取信息 课型 新授 教法 自主探究，小组合作交流 教具 投影仪， 电脑 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 第一环节：情境引入 第二环节：探究新知 出示引入题目让学生小组交流 巡视、指导 找学生展示答案 讲评 让学生自学 P202 巡视指导 找学生展示答案 讲评 内容：一农民带上若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱备用,按市场价售出一些后,又降价出售,售出的土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系,如图所示,结合图象回答下列问题. (1)农民自带的零钱是多少? (2)试求降价前y与x之间的关系 (3)由表达式你能求出降价前每千克的土豆价格是多少? (4)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这时他手中的钱(含备用零钱)是26元,试问他一共带了多少千克土豆? P202引例 例2 我边防局接到情报，近海处有一可疑船只A正向公海方向行驶．边防局迅速派出快艇B追赶（如图），下图中l1，l2分别表示两船相对于海岸的距离s（海里）与追赶时间t（分）之间的关系． 根据图象回答下列问题： 1）哪条线表示B到海岸的距离与时间之间的关系？ 独立审题 小组交流答案 互相纠错 派代表展示答案 独立审题 小组交流答案 互相纠错 派代表展示答案 8分 10分 通过与上一课时相似的问题，回顾旧知，导入新知学习。 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 电脑出示P203例2 让学生独立审题后小组交流 （2）A，B哪个速度快？ （3）15分钟内B能否追上A？ （4）如果一直追下去，那么B能否追上A？ （5）当A逃到离海岸12海里的公海时，B将无法对其进行检查．照此速度，B能否在A逃到公海前将其拦截？ 独立审题 小组交流答案 互相纠错 派代表展示答案 熟悉解题过程 13分 多个学生说讲解，培养学生良好的识图能力，进一步体会数与形的关系，建立良好的知识联系． 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 第三环节：反馈练习 第四环节：课时小结 第五环节：作业布置 出示练习题 让学生独立审题后小组交流 巡视指导 找学生展示答案 讲评 提问:本节你有什么收获？有什么困惑？ 让学生畅所欲言，相互进行补充，尽量用自己的语言进行归纳总结。 作业布置 练习：观察甲、乙两图，解答下列问题 1．填空：两图中的（ ）图比较符合传统寓言故事《龟免赛跑》中所描述的情节． 2．根据1中所填答案的图象求： （1）龟免赛跑过程中的函数关系式（要注明各函数的自变量的取值范围）； （2）乌龟经过多长时间追上了免子，追及地距起点有多远的路 P207 1,2 独立审题 小组交流答案 互相纠错 派代表展示答案 独立思考后，小组交流， 归纳总结 识记作业 题 8分 5分 1分 练习注意问题的梯度，由浅入深，一步步引导学生从不同的图象中获取信息，对同学的回答，教师给予点评，对回答问题暂时有困难的同学，教师应帮助他们树立信心。  板 书 设 计 6.5一次函数图象的应用（二） 例题讲解 （1）解：观察图象，得当t＝0时，B距海岸0海里，即 S＝0，故l1表示B到海岸的距离与追赶时间之间的关系； （2）解：从0增加到10时，l2的纵坐标增加了2，而l1的纵坐标增加了5，即10分内，A行驶了2海里，B行驶了5海里，所以B的速度快． （3）解：可以看出，当t＝15时，l1上对应点在l2 上对应点的下方， （4）解：如图l1 ，l2相交于点P．因此，如果一直追下去，那么B一定能追上A． （5）解：从图中可以看出，l1与l1交点P的纵坐标小于12，这说